3.2推动高质量发展 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

3.2推动高质量发展教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2推动高质量发展

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.经济思维：理解高质量发展的内涵，形成对经济发展的正确认识。

2.社会责任感：认识到高质量发展对国家和社会的重要性，增强参与经济建设的责任感。

3.创新意识：激发学生思考如何通过创新推动高质量发展，培养创新思维。

4.合作能力：在小组讨论中，培养学生与他人合作，共同解决问题的能力。

5.信息处理能力：学会从多角度、多层面分析问题，提高信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确高质量发展的定义及其在经济和社会发展中的重要性。

-分析高质量发展的主要特征，如创新驱动、绿色发展、协调发展等。

-探讨如何通过深化改革、扩大开放、推动科技创新等手段实现高质量发展。

2.教学难点：

-理解高质量发展的复杂性和系统性，把握其与经济、社会、环境等多方面因素的关联。

-分析高质量发展中面临的挑战，如区域发展不平衡、产业结构优化升级等。

-学生在理解高质量发展与个人成长、社会责任之间的关系时可能遇到的困难。

-如何将抽象的经济理论转化为具体的生活实践，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会》必修二教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与高质量发展相关的图片、图表和视频，如城市建设的图片、经济发展趋势的图表、科技创新的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高质量发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是高质量发展？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受高质量发展的魅力或特点。

简短介绍高质量发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高质量发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高质量发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高质量发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高质量发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高质量发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高质量发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国高质量发展案例进行分析，如新能源汽车产业、生态文明建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高质量发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高质量发展解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高质量发展相关的主题进行深入讨论，如“如何推动产业结构优化升级”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高质量发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高质量发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高质量发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高质量发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高质量发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高质量发展的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励他们课后继续探索相关内容。

过程：

向学生推荐一些与高质量发展相关的书籍、文章或网站，鼓励他们课后进行自主学习。

提出一些思考题，如“你认为我国在高质量发展方面还有哪些挑战？”等，引导学生进行深入思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解高质量发展的概念，包括其内涵、特征和目标。

-学生能够识别和描述高质量发展的关键组成部分，如创新驱动、绿色发展、协调发展等。

-学生能够分析案例中高质量发展策略的实施效果，以及其对经济和社会的影响。

2.思维能力：

-学生能够运用经济思维分析问题，理解高质量发展与个人和社会发展的关