The_Twins_and_the_Big_Surprise公开课教案【福建三明】.docxVIP

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TheTwinsandtheBigSurprise.公开课教案【福建三明】

学科：小学英语

课例名称：Readingforpleasure

TheTwinsandtheBigSurprise.

课型：故事课

教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）五年级上册

一、教材分析

本课是外研社小学英语（三年级起点）五年级上册ReadingforPleasure。本节课主要内容是讲述了双胞胎的故事，重点是讲述了双胞胎中与众不同的Alex的故事，要求学生能根据图片和提示词复述故事并创编故事。故事课新颖有趣，故事中的悬念大大激发了学生的求知欲和好奇心，本节课充分利用了文中的插图，通过设置层层递进的问题引导学生通过观察文本图片进行思考、预测，然后阅读文本获取信息，培养学生的思维能力，通过思维导图的板书设计，培养了学生的表达能力。

二、学生学情分析

本节课的教学对象是五年级学生，他们思维活跃，敢于用英语表达，并具备一定的听、说、读、写能力，能够积极地参与课堂教学活动。

三、教学目标

1．语言能力目标：

（1）能在图片的帮助下理解故事中Alex从different到最后成为writer的变化。

（2）能用故事中的语言或自己的语言回答相关问题。

A.WhatkindofboyswereLeoandAlex?

B.Whowrotethestory?

C.Whobecameafamouswriter?

（3）能在图片和关键词的帮助下简单复述故事并创编故事。

2.学习能力目标：

（1）能带着问题有目的地听读故事并获取关键信息。

（2）学会运用寻找关键词的阅读策略理解文本并复述故事。

（3）能够积极参与小组活动，体验故事阅读的乐趣，提高学习的能力。

3.思维品质目标：

（1）能够通过对故事的环环相扣的拓展性问题的思考和回答，培养学生的思维能力。

（2）能够在阅读故事后续编Alex和Leo的故事，鼓励学生大胆想象，培养学生的发散性思维和创新思维。

4.文化品格目标：

能够在阅读故事后领悟到故事中的道理：每个人都是不同的个体，只要你确定目标并朝着这个目标努力，就会有意想不到的收获，就一定能实现自己的理想。

四、教学重难点

1.教学重点：能在图片和关键词的帮助下简单复述故事。

2.教学难点:学生能在提示词的帮助下续写故事。

五、教学方式

情境教学法、小组合作法

六、教学流程

Step1Pre-reading（3mins）

1.Greetings.

2.Freetalk.

Whatdoyouthinkofagoodboyoragoodgirl?

Step2While-reading（25mins）

T:Todaywe’regoingtotalkabouttwootherboys.TheyareLeoandAlex.出示图片

1.Guess:WhatwereLeoandAlex?

2.LookandsaysomethingaboutLeoandAlex.

【设计意图】通过图片猜测Leo和Alex关系，引出主题twins,通过观察和描述他们两个人，为文本做铺垫。

3.Listentoparagraph1andanswer.

WhatkindofboywasLeo?

4.Readparagraph2andanswer.

WhatkindofboywasAlex?

【设计意图】通过观察图片，听音回答，自主阅读回答，了解了两个男孩的不同，为后续故事埋下伏笔。

5.Think，guessandact:Whatwouldparentssay?

【设计意图】通过观察图片猜测父母会说什么，培养学生的想象力，通过表演，使话语更加生动形象。

6.Discussinpairs:Twentyyearslater,whowouldbecomeafamouswriter,LeoorAlex?

【设计意图】通过猜测故事结局，再次激发学生对故事的好奇心。

7.Listenandunderline.

Whatdidmotherfindoneday?

Wheredidshefindit?

8.Readandanswer.

Whowroteit?

9.Discuss:Whatdidmotherfeel