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TheTwinsandtheBigSurprise.公开课教案【福建三明】
学科:小学英语
课例名称:Readingforpleasure
TheTwinsandtheBigSurprise.
课型:故事课
教材版本:外语教学与研究社(三年级起点)五年级上册
一、教材分析
本课是外研社小学英语(三年级起点)五年级上册ReadingforPleasure。本节课主要内容是讲述了双胞胎的故事,重点是讲述了双胞胎中与众不同的Alex的故事,要求学生能根据图片和提示词复述故事并创编故事。故事课新颖有趣,故事中的悬念大大激发了学生的求知欲和好奇心,本节课充分利用了文中的插图,通过设置层层递进的问题引导学生通过观察文本图片进行思考、预测,然后阅读文本获取信息,培养学生的思维能力,通过思维导图的板书设计,培养了学生的表达能力。
二、学生学情分析
本节课的教学对象是五年级学生,他们思维活跃,敢于用英语表达,并具备一定的听、说、读、写能力,能够积极地参与课堂教学活动。
三、教学目标
1.语言能力目标:
(1)能在图片的帮助下理解故事中Alex从different到最后成为writer的变化。
(2)能用故事中的语言或自己的语言回答相关问题。
A.WhatkindofboyswereLeoandAlex?
B.Whowrotethestory?
C.Whobecameafamouswriter?
(3)能在图片和关键词的帮助下简单复述故事并创编故事。
2.学习能力目标:
(1)能带着问题有目的地听读故事并获取关键信息。
(2)学会运用寻找关键词的阅读策略理解文本并复述故事。
(3)能够积极参与小组活动,体验故事阅读的乐趣,提高学习的能力。
3.思维品质目标:
(1)能够通过对故事的环环相扣的拓展性问题的思考和回答,培养学生的思维能力。
(2)能够在阅读故事后续编Alex和Leo的故事,鼓励学生大胆想象,培养学生的发散性思维和创新思维。
4.文化品格目标:
能够在阅读故事后领悟到故事中的道理:每个人都是不同的个体,只要你确定目标并朝着这个目标努力,就会有意想不到的收获,就一定能实现自己的理想。
四、教学重难点
1.教学重点:能在图片和关键词的帮助下简单复述故事。
2.教学难点:学生能在提示词的帮助下续写故事。
五、教学方式
情境教学法、小组合作法
六、教学流程
Step1Pre-reading(3mins)
1.Greetings.
2.Freetalk.
Whatdoyouthinkofagoodboyoragoodgirl?
Step2While-reading(25mins)
T:Todaywe’regoingtotalkabouttwootherboys.TheyareLeoandAlex.出示图片
1.Guess:WhatwereLeoandAlex?
2.LookandsaysomethingaboutLeoandAlex.
【设计意图】通过图片猜测Leo和Alex关系,引出主题twins,通过观察和描述他们两个人,为文本做铺垫。
3.Listentoparagraph1andanswer.
WhatkindofboywasLeo?
4.Readparagraph2andanswer.
WhatkindofboywasAlex?
【设计意图】通过观察图片,听音回答,自主阅读回答,了解了两个男孩的不同,为后续故事埋下伏笔。
5.Think,guessandact:Whatwouldparentssay?
【设计意图】通过观察图片猜测父母会说什么,培养学生的想象力,通过表演,使话语更加生动形象。
6.Discussinpairs:Twentyyearslater,whowouldbecomeafamouswriter,LeoorAlex?
【设计意图】通过猜测故事结局,再次激发学生对故事的好奇心。
7.Listenandunderline.
Whatdidmotherfindoneday?
Wheredidshefindit?
8.Readandanswer.
Whowroteit?
9.Discuss:Whatdidmotherfeel
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