（2024年秋季版）七年级历史下册 第六单元 第8课 宋代南方经济的发展教学设计 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第六单元第8课宋代南方经济的发展教学设计川教版

主备人

备课成员

教学内容

《（2024年秋季版）七年级历史下册第六单元第8课宋代南方经济的发展教学设计川教版》

1.南方农业的发展：水稻种植的推广、耕作技术的改进、水利工程的建设。

2.手工业的发展：纺织业、陶瓷业、矿冶业等。

3.商业的发展：市场繁荣、商业中心的形成、货币经济的发展。

4.城市经济的发展：城市规模扩大、商业活动增多、市民阶层壮大。

核心素养目标分析

培养学生对历史发展脉络的感知能力，理解宋代南方经济发展的背景和影响。增强学生的历史思维，通过分析南方经济发展的原因和成果，提升其历史解释能力。同时，引导学生认识到经济发展与社会变革的关系，培养其历史责任感和社会参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在小学阶段已经接触了古代中国的历史知识，对古代农业、手工业和商业的发展有一定的了解。然而，对于宋代南方经济发展的具体内容和特点，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对古代中国的历史事件和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对宋代南方经济发展的历史背景和具体过程了解不多，可能会在理解经济现象背后的历史原因和影响时遇到困难。此外，对于复杂的经济概念和术语，学生可能需要额外的解释和实例来帮助理解。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和深度思考的能力，需要教师引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋季版七年级历史下册》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备宋代南方经济发展的相关图片、历史地图、图表以及反映当时社会风貌的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保图片、视频和音频资料能够顺利播放。

4.教室布置：设置分组讨论区域，以便学生分组讨论宋代南方经济发展的影响，并预留实验操作台，用于模拟古代手工业或商业活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代南方经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋代有哪些著名的历史人物和事件吗？”

展示一些关于宋代南方经济的图片或视频片段，如江南水乡的风景、繁忙的市集等，让学生初步感受宋代南方经济的繁荣。

简短介绍宋代南方经济发展的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代南方经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代南方经济发展的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解宋代南方经济发展的定义，包括其主要推动因素如农业、手工业和商业的发展。

详细介绍宋代南方农业、手工业和商业的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宋代南方经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代南方经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代南方经济发展案例进行分析，如杭州的繁荣、茶叶贸易的兴盛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代南方经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和后世的影响，以及如何从历史中汲取经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代南方经济发展相关的主题进行深入讨论，如“宋代农业的发展对经济的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代南方经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代南方经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代南方经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代南方经济发展在历史进程中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代南方经济发展的短文或