Unit 3 Trees and us 第2课时Listening Speaking大单元教学设计沪教版英语七年级下册.pdf

Unit3Treesandus课时教学设计

本单元第二课时Amazingtrees课型听说课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

听力部分通过一篇播客《自然世界》，介绍了树木如何通过根系相互交流、形成家族互助体系以及共同抵

御风险的现象，为学生提供了关于树木生态功能的真实语言输入。

口语部分引导学生运用所学知识，讨论树木的重要性并提出保护措施，旨在提升学生的语言综合运用能力，

深化对“树木与人类”主题的理解。

Why语篇传递的主题意义

通过了解树木的互助行为，引导学生关注生态环境保护，理解生物间相互依存的关系，培养环保意识和社

会责任感。

在语言学习中，鼓励学生积极表达对自然的看法，提升跨文化交际能力，同时从科学角度认识树木的价值，

培养探究精神。

How文体结构、语言特点及功能

听力材料为播客形式，语言生动自然，信息分层清晰，通过提问和举例展开，易于学生理解。

口语部分以讨论和任务驱动为主，提供词汇和句型支持，帮助学生有条理地表达观点，注重语言的实用性

和交际功能。

学情分析

【已知】学生在第一课时已学习树木的基本功能（如净化空气、提供资源等），掌握相关词汇（如oxygen,

environment等）。具备初步的听力技巧（如抓关键词）和口语表达能力（如简单描述事物）。

【未知】对树木的生态互助行为缺乏科学认知，需通过听力材料补充知识。在复杂话题讨论中，可能存在词汇

不足或逻辑表达不连贯的问题。

【能知】通过本节课学习，学生能够理解树木互助的科学原理，掌握相关生态词汇，并运用所学知识参与环保

话题讨论。。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：1.听懂关于树木互助行为的关键信息，积累相关词汇（如species,communicate等）。2.准确发

音辅音连缀/bl/,/fl/,/ɡl/,/kl/,/br/,/fr/,/ɡr/,/kr/，并能在句子中正确运用。3.运用所学句型（如Treesuse...to...,

Wecan...）流畅表达对树木保护的观点。

学习能力:1.学会运用预测、速记等听力技巧，提高听力理解能力，能够在听力训练中快速准确地获取关键信

息。2.通过小组合作和对话练习，培养自主学习和合作学习的能力，学会从交流中整合信息并分享。

思维品质:1.分析树木互助行为的科学逻辑，提升批判性思维。2.结合现实问题（如砍伐树木），提出创新性

保护方案，培养创造性思维。。

文化意识:1.理解人与自然和谐共生的理念，增强环保文化认同感。2.通过跨文化视角（如国际森林日），拓

宽生态保护的全球视野。

教学重难点

教学重点：

1.掌握描述树木互助行为的核心词汇和句型。

2.运用听力策略准确获取信息，完成相关练习。

3.正确发音辅音连缀，提升口语表达准确性。

教学难点：

1.理解树木互助的科学机制，并转化为口语表达。

2.结合实际案例，提出有效的树木保护措施，逻辑清晰。

教学方法

英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务:根据观察学生

任务:Review

学习理解：参与课堂的表现，判断学