人教版8下物理9.3 大气压强（导学案）（解析版）.docx

人教版八年级物理（下册）第九章压强

第3节大气压强（导学案）

【学习目标】

1、通过观察、实验，检验大气压的存在；

2、能通过实例说出大气压在生产生活中的应用；

3、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律；

4、会用大气压的知识解释和解决生活中的问题。

【学习重难点】

学习重点：体验大气压强的存在

学习难点：托里拆利实验及原理

【学习过程】

学习任务一：感受大气压的存在

思考：液体内部想各个方向都有压强，是因为液体具有流动性。空气也有流动性，空气中是否也存在朝各个方向的压强呢？

活动1：将饮料瓶中倒入热水，晃动几下，将水倒出，马上将剥皮的鹌鹑蛋放在瓶口，仔细观察现象。

活动2：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，松开手，并慢慢转向其他方向，观察现象。

活动3：播放“马德堡半球实验”视频

【小结】

1、大气压强：大气内部存在压强且向各个方向都有压强。

2、最早证明大气压存在的实验：马德堡半球实验

3、生活中证明大气压存在的实验：覆杯实验、瓶吞鸡蛋

【及时反馈1】

1．以下现象中，能说明大气压强存在的是（）

A．用手捏橡皮泥，橡皮泥变扁了

B．用吸管吸纸盒内的牛奶，纸盒变瘪了

C．用手压弹簧，弹簧压缩了

D．用力吹气球，气球吹爆了

【解答】解：A.用手捏橡皮泥，橡皮泥变扁了，说明力可以改变物体的形状，不能说明大气压强存在，故A不符合题意；

B.用吸管吸牛奶时，先吸走了管中的空气，使管中形成近似真空，在大气压的作用下将牛奶压入管中再进入人的口中，故B符合题意；

C.用手压弹簧，弹簧压缩了，说明力可以改变物体的形状，不能说明大气压强存在，故C不符合题意；

D.用力吹气球，气球吹爆了，是气体膨胀对外做功，不能说明大气压强存在，故D不符合题意。

故选：B。

2．下列实验及发生的现象，不能说明大气压存在的是（）

A．覆杯实验B．牛奶盒的变化C．加热充满水的对流管D．瓶中取袋

【解答】解：A、在覆杯实验中，水和纸片受到大气向上的压强，因此没有下落，故A不合题意；

B、用吸管吸牛奶时，由于里面的气压减小，在外面大气压强的作用下，纸盒被压瘪，故B不合题意；

C、加热充满水的对流管时，里面受热的水密度减小向上运动，左边密度大的水向下运动进行补充，从而实现水的逆时针对流，与大气压强无关，故C符合题意；

D、橡皮筋将塑料袋密封，袋子与瓶子之间有空气，用手拿住里面的袋子向外拽时，里面空气的气压减小，在外界大气压强的作用下，袋子不能被取出，甚至会将瓶子一起被拿起来，故D不合题意。

故选：C。

学习任务二：大气压的测量

观看视频，结合课本第40页的“演示（录像）”部分内容，了解托里拆利实验的步骤、现象和结论。

并思考以下问题。小组交流讨论：

1、玻璃管倒置后，水银柱为什么会下降？

因为水银柱受到了重力的作用。

2、为什么水银柱下降到一定高度后不再降低？

因为有大气压。

3、把玻璃管倾斜一些，水银柱怎样变化？高度是否发生变化？

水银柱的高度不会发生变化。

4、管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？

水银柱的高度不会发生变化。

5、玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值？稍稍往下压一点呢？

水银柱的高度不会发生变化。

6、如果玻璃管内水银柱上方进入一些空气，管内和管外水银面高度差如何变化？

水银柱会下降，会使得测量结果偏小。

7、能否用水代替水银来做托里拆利实验？为什么？

不能，因为一个标准大气压可以支持10.3m高的水柱，水柱过长，用水做实验不方便。

【小结】

1、托里拆利实验

（1）实验步骤：

①在长度大约1米、一端封闭、一端开口的玻璃管中灌满水银，排出空气。

②一只手握住玻璃管中部，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里。

③待开口端全部浸入水银时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银停止下降时，读出此时水银柱的高度，约760mm。

（2）实验现象：管内水银面下降到一定高度停止下降；改变管子倾斜程度，其高度不变。

（3）实验结论：

大气压支持760mm高的水银柱，即大气压等于760mm水银柱产生的压强。

大气压强的值：

Po=P水银柱=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa

2、标准大气压值

把760m