第11课 赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用　教学设计　 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第11课赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

设计思路

本节课以“赶赴火场——‘系统时间’检测模块的应用”为主题，结合九年级下册信息技术教材内容，旨在让学生通过实际操作，掌握系统时间检测模块的基本使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析，培养学生解决问题的能力，提高信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过系统时间检测模块的应用，学会分析问题、设计解决方案，并能够进行有效沟通与合作。增强学生的创新精神和实践能力，激发对信息技术学科的兴趣和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：系统时间检测模块的使用方法及在实际应用中的问题解决。

难点：如何将系统时间检测模块与实际问题相结合，设计出有效的解决方案。

解决办法：

1.通过演示和实例分析，帮助学生理解系统时间检测模块的基本功能和操作步骤。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并尝试解决，培养问题解决能力。

3.设计实际操作任务，让学生在操作中遇到问题，通过查阅资料、讨论等方式逐步解决，提高自主学习和探究能力。

4.利用教学反馈，及时调整教学策略，针对学生的不同需求进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《清华大学版初中信息技术九年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾现场模拟视频、系统时间检测模块操作演示动画等。

3.实验器材：准备计算机或平板电脑，确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组合作；在实验操作台布置必要的设备，如U盘、连接线等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“系统时间检测模块的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何利用系统时间检测模块实现自动记录火灾发生时间？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解系统时间检测模块的基本概念和操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解系统时间检测模块的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过火灾现场新闻报道的视频，引出“系统时间检测模块的应用”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解系统时间检测模块的原理和操作步骤，结合实际案例如“火灾报警系统”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计一个简单的火灾报警系统，运用系统时间检测模块记录报警时间。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理时间同步问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同设计火灾报警系统，并运用系统时间检测模块。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化系统时间检测的准确性？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解系统时间检测模块的原理和操作。

实践活动法：设计小组讨论和设计火灾报警系统，让学生在实践中掌握系统时间检测模块的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解系统时间检测模块的应用，掌握其操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个基于系统时间检测模块的简单事件记录系统的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于系统时间检测模块在更多领域应用的案例，如交通监控、物流追踪等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对设计思路的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并实现一个事件记录