浙江省温州市平阳二中高二体育《排球》公开课教学实录.docxVIP

浙江省温州市平阳二中高二体育《排球》公开课教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《排球》公开课教学，培养学生对排球运动的兴趣，提高学生的排球技能，培养学生的团队协作精神和竞争意识。教学内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，通过示范、讲解、练习等环节，使学生掌握排球的基本技术，提高学生的排球水平。

核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯和自我保护意识，提高安全运动能力。

2.培养学生团队合作精神和集体荣誉感，增强人际交往能力。

3.通过排球运动，提升学生的身体素质，培养坚韧不拔的意志品质。

4.培养学生欣赏运动美和竞技体育精神，激发学生的体育兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①排球的基本动作要领，如发球、传球、扣球、拦网等技术的正确姿势和动作流程。

②排球战术配合，包括进攻和防守时的站位、传球线路选择、扣球时机判断等。

2.教学难点

①排球动作的协调性与连贯性，如何在运动中保持身体平衡和动作流畅。

②排球比赛中战术运用和临场应变能力，如何在复杂多变的情况下做出正确的判断和决策。

③学生在掌握技术动作的同时，培养团队协作精神和集体荣誉感，提高团队配合默契度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的排球技术教材，包括排球规则、基本技术动作说明等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的排球技术动作图片、图表以及排球比赛视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备排球、球网、标志物等实验器材，确保其完整性和安全性，供学生练习使用。

4.教室布置：布置排球场地，设置分组讨论区，为学生提供足够的练习空间和观摩位置。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师首先通过展示排球比赛精彩瞬间视频，激发学生的兴趣。随后，简要介绍排球运动的历史、发展现状以及其在体育教育中的重要性。最后，引出本节课的学习内容，明确教学目标。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师详细讲解排球基本技术动作，如发球、传球、扣球、拦网等，结合图片和视频，让学生直观了解动作要领。

②学生跟随教师进行动作示范，教师逐一纠正动作不规范之处，强调动作的协调性与连贯性。

③教师讲解排球战术配合，包括进攻和防守时的站位、传球线路选择、扣球时机判断等，结合实际案例进行分析。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行发球练习，教师巡回指导，纠正错误动作，确保每位学生都能掌握正确的发球技巧。

②学生分组进行传球练习，教师强调传球时的手型、力度和线路，让学生在实战中体会传球技巧。

③学生分组进行扣球练习，教师讲解扣球时的起跳、空中动作和落地姿势，让学生在实战中提高扣球水平。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论排球比赛中如何提高团队协作精神，例如：明确分工、加强沟通、相互信任等。

②学生讨论如何提高自身在排球比赛中的应变能力，例如：观察对手动作、调整战术、保持冷静等。

③学生讨论如何将所学排球技术运用到实际比赛中，例如：结合自身特点选择合适的进攻和防守策略。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调教学重点和难点，如排球基本技术动作、战术配合等。结合实际案例，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。同时，鼓励学生在课后加强练习，提高自己的排球技能。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-排球基本技术动作讲解（5分钟）

-动作示范与纠正（5分钟）

-排球战术配合讲解（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-发球练习（5分钟）

-传球练习（5分钟）

-扣球练习（5分钟）

4.学生小组讨论（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握程度：

-学生能够熟练掌握排球的基本技术动作，包括发球、传球、扣球和拦网。

-学生在练习中能够注意到动作的协调性和连贯性，能够在比赛中自然地运用所学技术。

2.战术运用能力：

-学生能够理解并运用排球战术，包括进攻和防守时的站位、传球线路选择和扣球时机判断。

-学生在实战中能够根据对手和比赛情况灵活调整战术，提高团队的整体作战能力。

3.团队合作与沟通：

-学生在小组练习和比赛中展现出良好的团队协作精神，能够相互配合，共同完成比赛。

-学生在讨论和练习中学会了有效的沟通方式，能够清晰地表达自己的想法和需求。

4.身体素质与体能：

-通过排球训练，学生的身体素质得到了显著提升，包括力量、速度、耐力和灵活性。

-学生在长期的训练中养成了良好的运动习惯，增强了自我保护意识和安全运动能力。

5.情绪管理与心理素质：

-学生在比赛中学会了控制情绪，能够在压力下保持冷静，做出正