5.1质量守恒定律（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

5.1质量守恒定律（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

5.1质量守恒定律（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

本节课主要围绕教材中“质量守恒定律”的内容展开，包括：质量守恒定律的发现过程、质量守恒定律的表述、质量守恒定律在化学实验中的应用、质量守恒定律与其他化学知识的联系等。通过学习，使学生掌握质量守恒定律的基本概念和意义，提高学生运用质量守恒定律解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究质量守恒定律，提高观察、分析、推理等科学思维；增强化学观念，理解化学反应中的质量守恒，形成守恒意识；提升科学态度与责任，认识到化学规律在实验中的应用价值，激发对化学学习的兴趣和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的表述及其应用。

2.通过实验验证质量守恒定律。

难点：

1.理解化学反应中质量守恒的本质。

2.实验操作中的误差分析和处理。

解决办法：

1.结合历史资料，展示质量守恒定律的发现过程，帮助学生理解其历史背景和科学价值。

2.设计一系列实验，引导学生通过观察、记录和分析，直观理解质量守恒定律。

3.通过小组讨论，让学生在实验操作中共同分析可能的误差来源，培养解决问题的能力。

4.引导学生运用数学工具，如质量守恒方程，解决实际化学问题，强化理论联系实际的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的九年级化学人教版上册教材。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备天平、烧杯、试管、药品等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了质量守恒定律的提出背景和基本概念，今天我们将继续深入探讨这一重要的化学规律。

（学生）好的，老师。

（教师）那么，今天我们首先要明确今天的学习目标，请大家看大屏幕，这是我们今天的学习目标：

1.理解质量守恒定律的表述。

2.通过实验验证质量守恒定律。

3.运用质量守恒定律解决实际问题。

二、新课讲授

（一）质量守恒定律的表述

（教师）首先，我们来回顾一下质量守恒定律的表述。质量守恒定律是指在化学反应过程中，反应物的总质量等于生成物的总质量。这个定律告诉我们，在化学反应中，质量是守恒的。

（学生）质量守恒定律是化学反应中非常重要的一个定律，它说明了在化学反应中质量是守恒的。

（教师）很好，那么，谁能用更简洁的语言来表述这个定律呢？

（学生）在化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

（教师）非常正确！接下来，我们要通过实验来验证这个定律。

（二）实验验证

（教师）接下来，我们将进行实验来验证质量守恒定律。请大家看实验步骤：

1.准备一个天平，称量反应物A的质量。

2.将反应物A放入烧杯中。

3.将烧杯放入天平上，记录反应物的质量。

4.加入反应物B，观察反应现象。

5.反应结束后，再次称量烧杯及其中物质的质量。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们按照实验步骤进行实验，并记录实验数据。

（学生）正在进行实验，记录数据。

（教师）请同学们注意实验过程中的安全，特别是操作天平时，要轻拿轻放。

（学生）明白了，老师。

（三）实验结果分析

（教师）请同学们将实验数据汇总，并进行分析。

（学生）正在分析实验数据。

（教师）通过分析实验数据，我们发现，反应前后的质量总和是相等的，这验证了质量守恒定律。

（学生）是的，老师，我们通过实验验证了质量守恒定律。

（四）质量守恒定律的应用

（教师）质量守恒定律不仅在实验中具有重要意义，而且在解决实际问题时也很有帮助。请大家看以下例子：

1.在工业生产中，如何确保原料和产品的质量？

2.在环境保护中，如何计算污染物排放量？

（学生）老师，这些例子都与我们的生活质量息息相关。

（教师）很好，接下来，请同学们结合自己的理解，运用质量守恒定律来分析这些问题。

（学生）正在思考并回答问题。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了质量守恒定律的表述、实验验证和应用。希望大家通过这节课的学习，能够理解质量守恒定律的重要性，并在实际生活中运用它。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

四、课后作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.回顾今天所学内容，撰写一篇关于质量守恒定律的小论文。

2.结合所学知识，设计一个实验，验证质量守恒定律。

（学生）明白了，老师。

五、教学反思

（教师）本节课通过实验和实际应用，帮助学生深入理解了质