第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）.docxVIP

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《蒙古族的兴起与元朝的建立》。这部分内容主要涉及成吉思汗的统一蒙古，建立蒙古国，以及忽必烈的继承和发展，最终建立元朝的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级上册《元朝的统一》一课有紧密联系，学生可以通过学习蒙古族的兴起与元朝的建立，进一步理解元朝统一的意义，以及元朝在我国历史上的地位。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.增强学生理解历史发展脉络，把握历史阶段特征的能力。

3.提升学生从多元角度认识蒙古族兴起与元朝建立的过程，形成多元文化观。

4.强化学生尊重历史事实，树立正确的民族观和国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了《元朝的统一》一课，对元朝的建立和统一过程有一定的了解。他们可能已经掌握了元朝建立的历史背景、成吉思汗的统一战争、忽必烈的继承和发展等内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们对于历史人物和事件的好奇心较强。在学习能力方面，学生具备一定的历史知识储备和分析能力，能够通过阅读和讨论理解历史事件。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史图片、视频或听教师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蒙古族兴起与元朝建立的过程中可能遇到的困难包括：对蒙古族早期历史和蒙古国的建立过程缺乏深入了解；对元朝的建立和统一过程的时间线把握不准确；对元朝统一的多民族国家的性质理解不深。此外，学生可能对历史事件中的复杂关系和人物角色的认知存在困难，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的历史过程，引导学生理解历史发展的脉络。

2.讨论法：组织学生围绕元朝统一的意义、影响等话题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取关键历史事件或人物，引导学生通过分析案例来理解元朝建立的历史背景和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示蒙古族兴起和元朝建立的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，如历史地图互动系统，帮助学生更直观地理解元朝的疆域范围和统一过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对元朝历史的了解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示成吉思汗的画像和蒙古草原的图片，引导学生思考：“你们知道这位历史人物吗？他在历史上扮演了什么角色？”

2.学生分享对成吉思汗的了解，教师简要介绍成吉思汗统一蒙古的历史背景。

3.提问：“成吉思汗统一蒙古后，他的后代又做了些什么？他们是如何建立元朝的？”

4.引出本节课的主题：“蒙古族的兴起与元朝的建立”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授成吉思汗统一蒙古的过程，重点介绍铁木真如何通过战争统一蒙古各部落，建立蒙古国。

-举例：铁木真在哪些战役中取得了胜利？这些胜利对统一蒙古有何意义？

2.讲解忽必烈继承汗位后，如何发展经济、巩固政权，最终建立元朝。

-举例：忽必烈采取了哪些措施来发展经济？这些措施对元朝的建立有何影响？

3.分析元朝统一的多民族国家的特点，以及元朝在中国历史上的地位。

-举例：元朝是如何处理民族关系的？元朝的统一对中国历史产生了哪些影响？

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个与元朝建立相关的人物或事件进行角色扮演，如成吉思汗、忽必烈、蒙古士兵等。

2.每组准备一个简短的历史剧，展示所选人物或事件在元朝建立过程中的作用。

3.各组进行表演，其他学生观看并评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题一：成吉思汗统一蒙古的历史意义。

-举例回答：成吉思汗统一蒙古结束了长期的混战，促进了蒙古地区的经济发展，为元朝的建立奠定了基础。

2.讨论主题二：忽必烈建立元朝的背景和原因。

-举例回答：忽必烈继承汗位后，通过改革和发展经济，巩固了政权，为建立元朝创造了条件。

3.讨论主题三：元朝统一的多民族国家的特点。

-举例回答：元朝实行行省制度，加强了对边疆地区的管理；元朝的统一促进了各民族之间的交流，推动了经济文化的繁荣。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调蒙古族兴起与元朝建立的历史过程。

2.总结元朝