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Unit3Lesson15IntheCity说课（教学设计）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson15IntheCity说课（教学设计）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lesson15IntheCity

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年9月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用英语进行实际交流的能力，提升学生的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够识别并描述城市中的不同地点和活动，增强对城市生活的理解和表达，同时提高学生的语言运用能力和文化理解力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别和运用本课中的关键词汇，如“park”、“museum”、“restaurant”等，以及相关短语，如“Inthepark”、“Let’sgotothemuseum”。

②能够正确运用一般现在时态描述城市中的地点和活动，例如“Igotothelibraryeveryweekend”。

③通过角色扮演或小组讨论，学生能够结合图片和文字信息，描述自己在城市中的活动或喜好。

2.教学难点，

①理解并运用“Let’sgoto...”等表示建议的句型。

②掌握一般现在时态中动词的变化，尤其是第三人称单数的动词变化。

③在真实情境中，灵活运用所学词汇和句型进行对话，实现有效的沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与城市相关的图片、地图、视频片段，以及展示城市地点和活动的PPT。

3.教学工具：准备彩色笔、白板、磁吸字母等，以便进行词汇教学和游戏活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板和投影仪，确保多媒体设备正常运行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市风光的图片或视频，引导学生讨论自己最喜欢的城市地点。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于地点和活动的英语词汇，如“home”、“school”、“play”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引导学生观察教材中的图片，识别并学习新词汇，如“park”、“museum”、“restaurant”等。

-通过PPT展示这些地点的图片和相应的英文词汇，讲解词汇的用法和发音。

-介绍一般现在时态的基本结构，并通过例子展示如何使用该时态描述活动。

-举例说明：

-使用真实的例子，如“Everyweekend,Igototheparkwithmyfamily.”，帮助学生理解句型结构和时态的使用。

-通过角色扮演，让学生模仿对话，如“A:Let’sgotothemuseum.B:Ok,let’sgo.”，练习使用新学的词汇和句型。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据教材中的图片和文字描述，创造自己的对话。

-小组展示：每组选择一位代表，展示他们的对话，全班进行评价和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分配练习任务，如完成教材中的练习题、词汇卡片匹配游戏等。

-让学生根据所学内容，编写简短的描述自己周末活动的短文。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，提供个别指导和帮助。

-针对学生的错误，及时纠正并提供正确的答案和解释。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在城市的不同地点进行对话。

-词汇游戏：通过词汇接龙、猜单词等游戏，巩固学生对新词汇的记忆。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课学到的内容，用自己的话复述或描述。

-教师总结：强调本节课的重点和难点，回顾学生的学习成果，提出改进建议。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如复习本节课的词汇和句型，完成教材中的相关练习。

-鼓励学生在家里与家人进行英语对话，运用所学知识描述日常活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市地图：提供不同城市的地图，让学生识别和标注地图上的重要地点，如公园、博物馆、商场等。

-城市文化资料：收集有关不同城市的文化背景资料，如城市的起源、著名景点、传统节日等。

-英语城市描述文章：选取一些英文描述城市的文章，让学生阅读并学习如何用英语描述城市特点。

2.拓展建议：

-地理知识结合：鼓励学生利用地图资源，了解不同城市的位置和地理特点，将地理知识融入英语学习中。

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