小学说课杭州教案(3).docx

研究报告

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小学说课杭州教案(3)

一、教学目标

1.1.知识与技能目标

(1)本节课的知识与技能目标旨在帮助学生建立对杭州历史文化的初步认识，培养学生的地理空间感知能力。学生将通过学习了解杭州的历史沿革、地理环境、名胜古迹等，掌握杭州的基本概况。同时，通过观察地图、图片等资料，学生能够识别杭州的主要地理位置，培养地图阅读和地理信息提取的能力。

(2)在技能方面，本节课将重点训练学生的自主学习能力和团队协作能力。学生需要通过查阅资料、讨论交流等方式，自行完成对杭州文化历史的探究，并能够与他人分享自己的学习成果。此外，课程还将培养学生的信息整理和归纳总结能力，使学生能够从大量的信息中提炼出关键点，形成系统的知识结构。

(3)为了实现上述目标，课程将设置一系列实践活动，如实地考察、小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，学生不仅能够将所学知识应用到实际情境中，还能够提高自己的表达能力、沟通能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够对杭州有更深入的了解，为今后学习地理、历史等学科打下坚实的基础。

2.2.过程与方法目标

(1)在过程与方法目标方面，本节课强调培养学生自主学习和探究的能力。学生将通过收集、整理和比较信息，对杭州的历史、地理、文化等方面进行深入研究。具体方法包括查阅图书、网络资源、访谈当地居民等，使学生学会从多渠道获取知识，提升信息素养。

(2)教学过程中，教师将引导学生通过合作学习、小组讨论等方式，共同探究杭州的文化特色和历史文化遗迹。通过这种互动式学习，学生能够学会倾听、表达和协作，提高沟通能力和社会交往技能。此外，通过实际操作，如制作手抄报、设计文化地图等，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，锻炼实践操作能力。

(3)本节课还注重培养学生的创新思维和批判性思维。教师将引导学生对杭州的历史变迁、文化现象进行分析，提出自己的见解和观点。通过这一过程，学生将学会从不同角度审视问题，敢于质疑和思考，从而提升自己的逻辑思维能力和问题解决能力。此外，通过设计富有创意的活动和项目，学生能够在实践中锻炼创新能力和团队协作精神。

3.3.情感态度与价值观目标

(1)情感态度与价值观目标在本节课中占有重要地位。通过学习杭州的历史和文化，学生将对我国丰富的文化遗产产生敬畏之心，增强民族自豪感和文化认同感。课程中将引导学生关注家乡的历史变迁，激发他们对家乡的热爱之情，培养积极向上的生活态度。

(2)在情感态度的培养上，课程将通过讲述杭州英雄人物的故事、参观名胜古迹等活动，让学生深刻体会中华民族的伟大精神，如勤劳、勇敢、智慧等。这些故事将引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。

(3)本节课还将注重培养学生的社会责任感和公民意识。学生将通过了解杭州的城市发展历程，认识到个人与城市、国家的关系，学会关心社会、关爱他人。课程还将引导学生树立可持续发展观念，关注环境保护，为建设美丽杭州、和谐社会的目标贡献自己的力量。通过这些活动，学生将学会尊重他人、关心集体，形成良好的道德品质和社会责任感。

二、教材分析

1.1.教材内容概述

(1)教材内容以介绍杭州的历史文化为主题，涵盖了杭州的自然环境、地理特征、历史沿革、名胜古迹等多个方面。通过详细阐述，使学生能够全面了解杭州的发展脉络和独特魅力。教材内容分为四个单元，分别为“杭州的自然环境”、“杭州的历史变迁”、“杭州的名胜古迹”和“杭州的现代风采”。

(2)在“杭州的自然环境”单元中，教材介绍了杭州的地理位置、气候特点、水资源等自然条件，以及这些条件对杭州城市发展的影响。通过学习，学生能够认识到杭州的自然环境为这座城市提供了丰富的资源，也为杭州的文化发展奠定了基础。

(3)“杭州的历史变迁”单元详细讲述了杭州从古至今的历史发展，包括先秦时期的吴越文化、唐宋时期的繁荣景象、明清时期的政治中心以及近现代的历史变革。这一单元旨在让学生了解杭州在历史长河中的重要地位，感受杭州文化的深厚底蕴。同时，教材还特别强调了杭州在各个历史时期的文化成就，如文学、艺术、建筑等领域的辉煌。

2.2.教材知识点分析

(1)教材知识点分析方面，首先关注的是杭州的自然环境与地理特征。这包括杭州的地理位置、气候类型、水资源分布等。知识点涉及如何分析地理环境对城市文化的影响，以及杭州如何利用其地理优势发展旅游业和城市经济。

(2)在历史沿革方面，教材着重于杭州在各个历史时期的政治、经济、文化成就。知识点包括对杭州古城墙、大运河、西湖等历史遗迹的介绍，以及这些遗迹所承载的历史故事和文化价值。此外，还涉及对杭州历代名人的生平事迹及其对城市发展的贡献。

(3)教材对杭州名胜古迹的知识点分析涵盖了建筑风格、艺术价值、历史背景等方面。例如，对西湖十景的介绍，不仅包括其自然