苏教版小学三年级上册美术教案.pdfVIP

1、三原色三间色

课时：2课时

一、教学目的

1、认识三原色一一红、黄、蓝；三间色一一橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

二、教学重点

教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

三、教学准备

教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。

学生准备：水粉颜料等

四、教学过程：

一、游戏导入

1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？

2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里

找到相应的颜色呢？让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样？

教师说颜色，学生找出相应的颜色。

同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？

3、提出色相的概念

每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相，红橙黄绿蓝紫，都是不

同的色相。

二、发展：＜2分钟）。

1、同学们，你们画过彩虹没有？告诉我彩虹有几种颜色呀？那你们在画彩虹的

时候是用几种颜色呢？

赤橙黄绿青蓝紫

告诉大家，王老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗？不相信，我们一起来

做个实验，怎么样？

2、色水演示三间色的形成过程

（1）首先介绍一下我用的四种颜色：红、黄、蓝、青

提问：用这四种颜色，如何变出七种颜色呢？你来猜猜看？

2（）实险操作

师演示：为了证实三原色用加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各

倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。

生：橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色

相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

3（）板书

红十黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

小朋友们，你发现了什么？

三、讲授新课：2（0分钟）

1

一（）、认识三原色与三间色：。

1、认识三原色：

（1）、出示定义：

问：我们把红黄蓝这三种颜色叫做三原色，请大家先记住这么一句话：不能由其

它颜色调合成的颜色叫原色。他们是我们色彩王国的老祖宗。

（2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝

不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我

们称它们为三原色。

2、认识三间色：

红+黄=橙

黄十蓝=绿

蓝+红=紫

师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪一种色，都是由两

种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生：答

师贴出间色定义用（两种原色调合成的颜色叫间色）。他们是橙绿紫，他们是老

祖宗的第一代子孙。

3、做游戏：

师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公

式都少了一、两种颜色。

老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停

止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中当位置。

老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。

4、师示范三原色调配三间色。

过渡：那小朋友怎样用颜料跳出三间色呢？

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填

上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

5、学生尝试操作

贴出学生的作业，比较同种颜色的色相。请同学们想想看，这是为什么呢？

原来两种原色调配时，不同的比例调出的间色色相也不尽相同。

五、总结。3（分钟）

1、看课本第P11

师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原

色，哪几种色是三间色。我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。

如课本中：红色的苹果；黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空；绿色的荷叶、小草、

树叶等。大千世界是色彩缤纷的，我希望小朋友们能够用自己的画笔描绘出一幅

幅美丽的图画！

第二课时

一、游戏导入

我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、

两种颜色。

老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停

止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中