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第12课民族大团结(Word教学设计)2023-2024学年八年级历史下册同步备课
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本课“民族大团结”旨在引导学生认识我国各民族的团结历史和现状,了解民族政策,增强民族团结意识。通过本课的学习,学生能够理解民族团结的重要性,增强民族自豪感和集体荣誉感,培养学生的爱国主义精神。同时,本课内容与八年级历史下册教材《中国近现代史》相衔接,有助于学生全面了解我国历史发展的脉络。
核心素养目标
1.培养学生的历史意识,使学生能够理解民族团结在历史发展中的重要作用。
2.增强学生的文化理解力,让学生认识到我国各民族文化的多样性和丰富性。
3.提升学生的爱国主义情感,激发学生为民族团结和民族复兴贡献力量的责任感。
4.培养学生的社会责任感,使学生认识到维护民族团结是每个公民应尽的责任和义务。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:理解民族团结的历史意义。通过分析历史事件,如抗日战争时期各民族的共同抗战,使学生认识到民族团结对于国家统一和民族复兴的重要性。
-重点二:掌握我国民族政策的基本内容。通过讲解新中国成立后实行的民族区域自治制度,让学生了解这一政策对于促进民族团结的作用。
-重点三:分析民族团结的现状。结合教材中的相关数据和案例,引导学生思考当前民族团结面临的挑战和机遇。
2.教学难点
-难点一:理解民族政策的历史演变。由于民族政策涉及多个历史阶段,学生可能难以把握其演变过程和内在逻辑。教师需通过图表、时间轴等方式帮助学生梳理。
-难点二:民族团结与民族关系区分。学生可能混淆民族团结和民族关系的概念,教师需通过案例分析和比较,帮助学生明确两者之间的区别。
-难点三:民族团结与个人行为的关系。引导学生认识到维护民族团结不仅是国家政策,更是每个公民的责任,需要通过日常生活实践来体现。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师的讲解,结合历史图片和视频资料,直观展示民族团结的历史进程。
2.设计小组讨论环节,让学生就民族政策的影响和民族团结的意义进行交流,培养批判性思维和合作能力。
3.利用案例研究法,选取具有代表性的民族团结事件,引导学生分析问题,提高解决问题的能力。
4.通过角色扮演活动,让学生扮演不同民族角色,体验民族团结的重要性,增强情感共鸣。
5.结合多媒体技术,展示民族文化的多样性和民族政策的实施效果,提高教学的趣味性和互动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频,要求学生了解民族团结的历史背景和民族政策的基本内容。
-设计预习问题:围绕“民族团结的历史意义”和“民族政策的实施效果”,设计问题如“抗日战争中民族团结的表现”和“民族区域自治制度的优势”。
-监控预习进度:通过平台反馈和课堂提问,了解学生预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,理解民族团结的历史事件和民族政策。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示民族团结的历史图片或视频,引出本课主题。
-讲解知识点:讲解民族团结的定义、历史意义和民族政策的内容。
-组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分析民族团结的具体案例,如西藏和平解放。
-解答疑问:针对学生的疑问,如“民族团结如何体现在日常生活中”,进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考民族团结的实践意义。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论和案例分析。
-提问与讨论:学生就民族团结提出问题,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生理解核心知识点。
-实践活动法:通过案例分析培养学生的分析能力。
-合作学习法:通过小组讨论培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与民族团结相关的写作或调研作业,如撰写一篇关于民族团结的文章。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,如《中华人民共和国民族区域自治法》等。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈,鼓励学生进一步思考。
学生活动:
-完成作业:学生根据作业要求完成相关任务。
-拓展学习:利用拓展资源进行深入学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。
-反思总结法:通过反思帮助学生提升自我学习能力。
学生学习效
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