第12课 民族大团结(Word教学设计)2023-2024学年八年级历史下册同步备课.docxVIP

第12课民族大团结(Word教学设计)2023-2024学年八年级历史下册同步备课

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设计意图

本课“民族大团结”旨在引导学生认识我国各民族的团结历史和现状，了解民族政策，增强民族团结意识。通过本课的学习，学生能够理解民族团结的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感，培养学生的爱国主义精神。同时，本课内容与八年级历史下册教材《中国近现代史》相衔接，有助于学生全面了解我国历史发展的脉络。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生能够理解民族团结在历史发展中的重要作用。

2.增强学生的文化理解力，让学生认识到我国各民族文化的多样性和丰富性。

3.提升学生的爱国主义情感，激发学生为民族团结和民族复兴贡献力量的责任感。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到维护民族团结是每个公民应尽的责任和义务。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解民族团结的历史意义。通过分析历史事件，如抗日战争时期各民族的共同抗战，使学生认识到民族团结对于国家统一和民族复兴的重要性。

-重点二：掌握我国民族政策的基本内容。通过讲解新中国成立后实行的民族区域自治制度，让学生了解这一政策对于促进民族团结的作用。

-重点三：分析民族团结的现状。结合教材中的相关数据和案例，引导学生思考当前民族团结面临的挑战和机遇。

2.教学难点

-难点一：理解民族政策的历史演变。由于民族政策涉及多个历史阶段，学生可能难以把握其演变过程和内在逻辑。教师需通过图表、时间轴等方式帮助学生梳理。

-难点二：民族团结与民族关系区分。学生可能混淆民族团结和民族关系的概念，教师需通过案例分析和比较，帮助学生明确两者之间的区别。

-难点三：民族团结与个人行为的关系。引导学生认识到维护民族团结不仅是国家政策，更是每个公民的责任，需要通过日常生活实践来体现。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解，结合历史图片和视频资料，直观展示民族团结的历史进程。

2.设计小组讨论环节，让学生就民族政策的影响和民族团结的意义进行交流，培养批判性思维和合作能力。

3.利用案例研究法，选取具有代表性的民族团结事件，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验民族团结的重要性，增强情感共鸣。

5.结合多媒体技术，展示民族文化的多样性和民族政策的实施效果，提高教学的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生了解民族团结的历史背景和民族政策的基本内容。

-设计预习问题：围绕“民族团结的历史意义”和“民族政策的实施效果”，设计问题如“抗日战争中民族团结的表现”和“民族区域自治制度的优势”。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解民族团结的历史事件和民族政策。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示民族团结的历史图片或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解民族团结的定义、历史意义和民族政策的内容。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析民族团结的具体案例，如西藏和平解放。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“民族团结如何体现在日常生活中”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结的实践意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和案例分析。

-提问与讨论：学生就民族团结提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：通过案例分析培养学生的分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与民族团结相关的写作或调研作业，如撰写一篇关于民族团结的文章。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中华人民共和国民族区域自治法》等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生进一步思考。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求完成相关任务。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效