Module8 Unit1 Will you help me.(教学设计)-五年级英语下册（外研版三起).pdfVIP

外研版三年级起点小学英语五年级下册

Module8Unit1Willyouhelpme?教学设计

课题名Unit1Willyouhelpme?

1.语言能力

掌握新词汇：paper,Chinese,so,word。能运用句型“Willyouhelpme?”

“OfcourseIwill.”进行请求与回应。

2.思维品质

通过分析礼物选择的合理性，培养逻辑推理能力。能对比不同文化中

教学目标礼物的差异，提升跨文化意识。

3.学习能力

通过制作手工艺品，将语言知识与实践结合。利用思维导图整理

“will”的用法，提升归纳能力。

4.文化意识

了解中国传统手工艺品（如剪纸、风筝）的历史和艺术价值。

1.掌握“will”的疑问句结构及其回答。

教学重点

2.理解并运用新词汇描述手工制作过程。

1.正确使用“will”表达未来计划并寻求帮助。

教学难点

2.理解中国传统手工艺品的文化内涵。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

1.Freetalk.

教学过程学生用“Willyou...tomorrow?”问答，复习一般将来时。

【设计意图】

激活学生已有知识，引入本课主题。

2.Watchandanswer.

播放视频，回答问题“Whatpresentwilltheboymake?”。

【设计意图】

通过视觉刺激，激发学生兴趣。

3.Letsknow.

展示中国剪纸艺术，介绍其文化背景。

【设计意图】

渗透文化意识，为课文学习铺垫。

4.Listenandread.

听录音并跟读课文，模仿语音语调。

【设计意图】

培养学生的语感和发音准确性。

5.Lookandsay.

根据图片说出手工制品名称（如paperfish,paperplane）。

【设计意图】

巩固新词汇，建立词汇与实物的联系。

6.Readandthink.

对比单词结构（如paper+er=paperer），总结构词规律。

【设计意图】

培养学生的观察和归纳能力。

Step2:Presentation.

1.Lookandlearn.

学习新词汇（如NewYork,cousin），结合地图介绍地点。

【设计意图】

通过视觉辅助，帮助学生理解词汇含义。

2.Watchandread.

播放课文动画，学生跟读并理解故事大意。

【设计意图】

通过视听结合，深化课文理解。

3.Listenandchoose.

听录音选择正确答案（如礼物类型、天气）。

【设计意图】

训练学生的听力理解能力。

4.Readparagraph1-2andchoose.

阅读段落并选择正确答案（如礼物选择原因）。

【设计意图】

培养学生提取关键信息的能力。

5.Readparagraph3-4andchooseTorF.

判断句子正误（如Fangfang是否帮助Daming）。

【设计意图】

检验学生对课文细节的理解。

6.Readandfindthefuturetense.

找出课文中的一般将来时句子（如“Illmakeakite.”）。

【设计意图】

强化语法知识，构建知识框架。

7.Readandlearn.

学习新句型“Thankyouforyourhelp.”“Thatsa