第二单元第1课《精彩瞬间》教学设计- 人教版2025美术七年级下册.pdf

精彩瞬间教学设计

一、教学内容来源

本次课程选自人教版初中美术七年级下册第二单元第1课《精彩瞬间》，属于“造型·表

现”学习领域。教材以校园生活为背景，引导学生通过速写的方式捕捉并表现生活中的动态

瞬间，旨在培养学生的观察能力、造型能力和艺术表现力，让学生体会艺术与生活的紧密联

系。

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、教学目标（基于五个核心素养）

1.审美感知：通过欣赏大量优秀的速写作品，包括国内外知名画家以及同龄人的作品，

让学生敏锐感知线条、形状、色彩等美术语言在表现动态瞬间中的独特魅力，提高学生对美

的感受力和鉴赏力，培养学生从不同角度欣赏艺术作品的审美习惯。

2.艺术表现：学生能够熟练掌握人物动态线、比例结构的表现方法，运用流畅、简洁的

线条进行单个人物速写，并能合理添加背景元素，构建出具有一定情境和氛围的场景速写，

准确地将自己观察到的精彩瞬间用艺术形式呈现出来，提升艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中积极发挥想象力，突破常规思维，对素材进行大胆

取舍和创新组合。尝试运用不同的材料和表现手法，如铅笔、炭笔、水彩、剪贴等，创作出

富有个性和创意的作品，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生解决实际创作问题的能

力。

4.文化理解：通过对不同文化背景下的速写作品赏析，使学生了解速写作为一种艺术形

式，在不同地区、不同历史时期所承载的文化内涵和历史意义，感受艺术与文化的紧密联系，

增强学生对多元文化的理解和尊重，树立文化自信。

5.图像识读：学生能够准确识别和解读速写作品中的图像信息，包括人物的动态、表情、

姿态，以及画面的构图、色彩、空间关系等，理解艺术家通过图像传达的情感和思想，培养

学生敏锐的图像观察力和分析能力。

四、教学重难点

1.教学重点

深入理解速写的概念和特点，掌握人物动态线、重心线以及人体比例（站七坐五盘三半）

的基本知识和表现方法。

熟练掌握单个人物速写和场景速写的绘画步骤和技巧，包括整体观察、勾勒轮廓、细化

细节和调整画面等环节。

学会运用线条的疏密、长短、曲直变化，以及色彩的搭配、构图的设计等美术语言，生

动地表现出动态瞬间的节奏感和场景的空间感。

1.教学难点

如何在速写中准确把握人物动态的瞬间特征，使人物动态自然、生动，避免僵硬和呆板。

合理处理场景速写中的主次关系、虚实关系和空间关系，突出画面的视觉中心，营造出

具有感染力和故事性的场景氛围。

启发学生在创作中融入自己独特的情感和视角，展现出与众不同的创意和个性，避免作

品的同质化。

五、教学准备

1.多媒体课件：收集大量与动态瞬间相关的图片、视频、绘画作品等资料，制作成图文

并茂、生动有趣的多媒体课件，用于课堂教学中的展示和讲解。

2.绘画工具：为学生准备充足的绘画工具，如铅笔、橡皮、速写本、绘画纸、水彩笔、

油画棒、马克笔等，满足学生不同的创作需求。

3.展示道具：准备展示板、画框、夹子等展示道具，用于展示学生的作品，方便学生进

行作品展示和交流评价。

4.其他材料：准备一些辅助教学的材料，如木偶模型、人体结构模型、动态姿势卡片等，

帮助学生更好地理解人物动态和结构。

六、教学过程

（一）个性化导入新课

1.游戏导入：“猜猜我是谁”

教师提前准备一些同学们在校园中各种活动的剪影照片（如运动会上跑步、跳远、跳绳

的瞬间，课堂上发言、小组讨论的场景，课间玩耍、聊天的画面等），将这些剪影照片制作

成PPT。

游戏开始，教师在屏幕上逐一展示这些剪影照片，让同学们通过观察剪影的轮廓和动作，

快速猜出照片中的人物是谁以及正在进行什么活动。

同学们纷纷举手抢答，猜对的同学给予小奖励（如彩色贴纸、小书签等）。

1.提问引导

游戏结束后，教师提问：“在刚才的游戏中，我们看到了很多校园生活中的精彩瞬间，

这些瞬间都充满了活力和趣味。那么，大家想一想，除了用照片，还可以用什么方式来记录

这些精彩瞬间呢？”

学生自由回答，可能会提到绘画、写作、录像等方式。

教师对学生的回答进行肯定和总结，然后引出本节课的主题——用速写来记录精彩瞬间，

板书课题“精彩瞬间”。

【设计意图】通过有趣的游戏导入，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣

和