八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护 第二章 认识生物的多样性教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性教学设计（新版）新人教版

设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索生物的世界，感受大自然的奇妙。咱们要从第二章“认识生物的多样性”开始，让你们对生物多样性有个初步的了解。这节课，我会带领你们走进森林，观察各种生物，感受生物的多样性，同时，咱们还要思考如何保护这些可爱的小生命哦！????????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，提升学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.生命观念：引导学生理解生物多样性的概念，形成对生物多样性的尊重和保护意识。

3.环境意识：让学生认识到生物多样性对生态系统的重要性，培养对自然环境的关爱和保护责任感。

4.交流合作：在小组讨论和合作探究中，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

②识别并描述不同生物的多样性特征，如形态、习性、分布等。

③掌握生物多样性的价值，包括生态、经济、文化和科学价值。

2.教学难点，

①理解生物多样性保护的必要性，包括对生态系统稳定性和人类福祉的影响。

②分析生物多样性减少的原因，如栖息地破坏、过度捕捞、污染等。

③设计简单的保护措施，如建立自然保护区、实施可持续利用策略等，并能够评估这些措施的效果。

教学资源

-软硬件资源：实物模型（如动植物标本）、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：学校生物实验室、生物教学软件。

-信息化资源：生物多样性相关的在线视频、图片库、科普文章。

-教学手段：幻灯片、图表、讨论小组、实地考察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们周围的世界充满了各种各样的生物？今天我们就来探索这个奇妙的世界，看看生物的多样性有哪些特点。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的生物的基本特征吗？它们是如何适应环境的呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-接着，我会通过展示不同生物的图片和视频，让学生直观地了解生物的多样性特征。

-举例说明：

-我会以森林、海洋、草原等不同生态系统为例，说明生物多样性的重要性。

-通过一些有趣的生物故事，让学生了解生物多样性的独特性和价值。

-互动探究：

-分组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论生物多样性的保护措施，并分享他们的想法。

-实地考察：如果条件允许，我们可以组织一次实地考察，让学生亲身体验生物多样性的魅力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会提供一些关于生物多样性的练习题，让学生独立完成，以检验他们对知识的掌握。

-学生可以通过绘制生物多样性主题的手抄报或制作模型来加深对知识的理解。

-教师指导：

-我会巡视教室，观察学生的练习情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于学生的作品，我会进行点评，鼓励他们继续探索生物的奥秘。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：让学生展示他们的手抄报或模型，分享他们的学习心得。

-科普知识分享：我会分享一些关于生物多样性保护的必威体育精装版研究成果，拓宽学生的知识面。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性。

-反思：引导学生思考如何在自己的生活中保护生物多样性，提出一些建议。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，确保学生能够全面、深入地理解生物多样性的知识。同时，我也会鼓励学生积极参与，培养他们的科学探究精神和环保意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解并解释生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-学生能够识别和描述不同生物的多样性特征，如形态、习性、分布等。

-学生能够列举生物多样性的价值，包括生态、经济、文化和科学价值。

2.思维能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够运用比较、分类、归纳等思维方法分析生物多样性的特点。

-学生在探讨生物多样性减少的原因时，能够提出合理的假设和解决方案，体现了逻辑思维和批判性思维能力的提升。

3.实践能力增强：

-学生在巩固练习环节，通过动手实践，如绘制手抄报、制作模型等，加深了对生物多样性知识的理解和应用。

-学生在小组