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第一单元行进之歌
第一课时
教学内容:《一二三四歌》
教学重点:
??了解音乐与人的生活之间的亲密联系,感受军营生活,感受到真是们的骄傲心情。
教学难点:有情感的演唱歌曲,唱好第三乐段的两声部协作。
教学打算:?钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间:一课时
教材分析:
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士酷爱祖国、酷爱军营生活的名贵品质。他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
?《一二三四歌》为C宫调(原调为bB宫调)、4/4拍、进行曲速度,三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采纳了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律,表现了解放军战士坚决、英勇、自信的坚毅性格。其次乐段采纳了先密后疏的节奏,旋律类似于说唱兼有的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采纳领唱加伴唱的形式,伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句,其中穿插着喊口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们的骄傲心情。
教学过程:
设计意图:这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士酷爱祖国,酷爱军营生活的名贵品质,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对唱曲心情的理解,用不同的表演形式来体会歌曲心情。
?一、组织教学:?师生问好
二、新课教学
?导语:今日,老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》
?1、介绍作者:臧云飞,作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝愿》等军队歌曲。
?2、听范唱,边听边想:你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?歌曲的心情怎样?
?3、学生听,然后举手发言
?4、学习歌曲,再听歌曲,边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律
?5、许多同学都会唱这首歌曲,请大家跟着录音机轻声地演唱,老师订正不对的地方
?6、指导:唱到高音的时候,请同学们用假声来演唱
?7、请大家跟着歌曲的伴奏,大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
?8、分小组,最多不超过八个人排练歌曲,要求:声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的心情,要求加上动作。
?9、学生排练
?10、表演
?11、评价
?三、教学小结:师生再见
第一单元行进之歌
其次课时
教学内容:《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标:
教学重点:
①了解进行曲的节拍、速度、心情、节奏、结构上的主要特点。
????②通过观赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》,感受其中的
附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
???③通过观赏感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与改变反复的创作手法的运用音乐
此曲便于传唱,琅琅上口,便于记忆的特点。
教学难点:
通过观赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》,感受此曲中休止
符运用的妙处。
教学用具:多媒体、钢琴
教材分析:
进行曲,以行进步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。类别有婚礼进行曲、军队进行曲、丧礼进行曲、节庆进行曲和专供艺术观赏的进行曲。
主要特征有曲调规整、节奏显明、强调重指、多为偶数拍子。
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》剧情梗概是这样的:在天上“圣林王国”里,有位保卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天,他看到人间发生一件不平之事,便来到人间,击败了那阴险的篡位者弗列德里克,解救了被诬害的公主爱尔莎。并且使被妖法变成天鹅的王子——爱尔莎的弟弟复原了人形。爱尔莎不知道罗恩格林是神,她爱上了这位英勇、年轻的武士。罗恩格林也爱上了爱尔莎,答应和她结婚,但是有个条件,那就是恒久不许爱尔莎探问他的姓名和来历。在结婚的那天晚上,和善、单纯的爱尔莎被坏人挑唆,提出了不该提的问题,因为誓约被破坏了,罗恩格林只好惋惜地告辞了她,回到“圣林王国”里去了。
在歌剧《罗恩格林》里,有两首婚礼音乐,一首是其次慕里,罗恩格林和爱尔莎到教堂实行婚礼时的庆典音乐《到明斯特去》;另一首是第三幕第一场起先时,贵妇们引导新人进入新居的混声合唱。但是,后一首比前一首要流行得多。通常人们提到瓦格纳的《婚礼进行曲》,指的就是这后一首。它的旋律美丽,速度徐缓,庄重而抒情。
《葬礼进行曲》是肖邦成熟时期的作品。这首乐曲很有深度,它饱含了一个民族内心的诉
说、哀怨、庄重、激情。乐曲曲调中低沉的和弦犹如丧钟敲响,平缓行进的节奏象征着祖国儿女拖着沉重艰辛的脚步为死难者送葬。肖邦的《葬礼进行曲》不是用哀思的声音诉说个人的死亡。
教学过程:
二、观赏乐曲《中国人民解放军进行曲》《婚礼进
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