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摘要
学校作为受教育者心灵安放的家园,受教育者在其中以求获得生命的成长,
精神的愉悦。因此,让受教育者感受快乐和幸福是教育追求的本质目标之一。精
神的愉悦一方面昭示着受教育者对于教育生活的享用,另一方面也表明教育者能
够好客地接纳受教者。笑作为人最自然、最普遍的一种情绪表达,是主体内心世
界愉悦时所外显的一种面容,也是受教育者享用教育生活,对教育感受惬意及满
足后,所真实、自然表露的精神状态,蕴含笑的课堂,是欢愉、平等、丰盈和开
放的。
然而,在工具理性主导的学校教育下,受教育者的教育生活
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