《第三十四课_保护好自己》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版.docx

《第三十四课_保护好自己》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第三十四课_保护好自己》这一课。这节课可是非常重要哦，它主要教我们如何在生活中保护好自己。还记得我们之前学过的《安全第一课》吗？今天的内容和那节课有很多相似的地方，但也会有新的知识点等着我们去探索哦！让我们一起看看，这一课都会带给我们哪些惊喜吧！??????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.**安全意识**：通过学习，让学生形成自我保护的安全意识，认识到保护自己的重要性。

2.**自我管理**：引导学生学会如何管理自己的行为，避免危险情况的发生。

3.**社会适应**：培养学生的社会适应能力，让他们能够在不同环境中识别和应对潜在风险。

4.**情感态度**：激发学生关爱自己和他人的情感，培养积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.**识别潜在危险**：重点在于让学生学会如何识别生活中可能存在的危险因素，如交通安全、消防安全等。

解决办法：通过案例分析、情景模拟等活动，让学生在实践中提高识别能力。

难点：

1.**自我保护技能**：难点在于让学生掌握并运用自我保护技能，如遇到火灾时如何逃生、如何应对陌生人接触等。

解决办法：结合安全演练，如逃生演练、防拐骗训练，让学生在模拟情境中学习技能，并定期复习巩固。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、安全知识视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的安全演练道具，如模拟火警的烟雾棒、安全标志模型等。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和安全演练。

五、教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段简短的寓言故事导入新课，故事讲述的是一个小动物在森林中遇到危险，通过自己的智慧和勇气成功逃脱的故事。我会问学生：“你们认为这个故事中小动物是如何保护自己的？如果你们遇到类似的危险，会怎么做？”以此来激发学生的兴趣，引入本节课的主题“保护好自己”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-第一条：讲解安全知识

-详细内容：我会结合教材内容，向学生介绍一些基本的安全知识，如交通安全、消防安全、防拐骗等。我会用生动的例子和图表来解释这些知识，让学生更容易理解和记忆。

-用时：10分钟

-第二条：自我保护技能

-详细内容：接着，我会教授一些自我保护的基本技能，如如何正确拨打紧急电话、如何应对陌生人接触、如何处理火灾等紧急情况。我会通过示范和互动练习，让学生掌握这些技能。

-用时：10分钟

-第三条：情绪管理

-详细内容：最后，我会讲解情绪管理的重要性，并教授一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松技巧等。我会让学生分享自己在遇到压力或情绪波动时是如何应对的，以此来促进他们的自我反思。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第一条：安全演练

-详细内容：我会组织学生进行安全演练，如模拟火灾逃生、地震避难等。在演练过程中，我会指导学生如何正确使用安全通道、如何保护自己等。

-用时：10分钟

-第二条：角色扮演

-详细内容：我会让学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的危险情境，如遇到陌生人求助、遇到火灾等。通过角色扮演，学生可以亲身体验如何应对这些情况。

-用时：10分钟

-第三条：分享与讨论

-详细内容：在活动结束后，我会让学生分享自己的感受和体会，鼓励他们提出问题和建议。我会引导学生讨论如何在实际生活中更好地保护自己。

-用时：5分钟

4.**学生小组讨论**

-第一方面：分享安全知识

-举例回答：例如，学生可以分享他们从家中长辈那里学到的交通安全知识，或者他们自己观察到的消防安全标志。

-第二方面：讨论自我保护技能

-举例回答：学生可以讨论在遇到陌生人时如何保持距离，或者在遇到火灾时如何正确使用湿毛巾捂住口鼻。

-第三方面：反思情绪管理

-举例回答：学生可以分享他们在遇到挫折时是如何调节情绪的，比如通过画画、运动等方式来缓解压力。

5.**总结回顾**

-详细内容：在课程结束前，我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调保护自己的重要性。我会提问学生：“今天我们学到了哪些安全知识？你们认为如何才能更好地保护自己？”通过这些问题，让学生巩固所学知识，并激发他们在日常生活中实践这些知识的意识。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.**安全意识的重要性**