《第一单元 动物王国：3 鸟》教学设计-2024-2025学年青岛版科学四年级上册.docxVIP

《第一单元动物王国：3鸟》教学设计-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以青岛版科学四年级上册《第一单元动物王国：3鸟》为基础，围绕鸟类的特征、生活习性以及与人类的关系展开教学。通过观察、实验、讨论等教学方法，引导学生深入理解鸟类知识，培养观察能力和科学思维。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物多样性意识、环境伦理观念和跨学科思维。学生将通过观察鸟类，学习科学探究方法，提高观察、分析、推理能力；通过了解鸟类与人类的关系，增强对生物多样性的保护意识；同时，通过实践活动，培养学生尊重生命、关爱环境的伦理观念，并学会将生物学知识应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鸟类的特征：引导学生识别鸟类的羽毛、喙、足等特征，理解鸟类适于飞翔的结构特点。

②鸟类的分类：通过观察和比较，让学生掌握鸟类的分类方法，了解不同种类鸟类的生存环境和生活习性。

2.教学难点，

①鸟类的迁徙原因：探讨鸟类迁徙的原因，包括季节变化、食物来源等，帮助学生理解自然现象背后的科学道理。

②鸟类的保护：引导学生思考如何保护鸟类及其栖息地，培养环保意识和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物鸟类标本、鸟类图片、录音设备、投影仪、计算机。

课程平台：青岛版科学教材电子版、在线教育资源库。

信息化资源：鸟类迁徙路线图、鸟类生态环境视频、鸟类保护案例分析。

教学手段：多媒体课件、互动游戏、小组讨论、实地观察。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师以提问方式导入：“同学们，你们见过哪些鸟类？它们有哪些特点？”

学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天，我们就来学习《第一单元动物王国：3鸟》，一起探索鸟类的奥秘。”

用时：5分钟

2.新课讲授

①鸟类的特征

详细内容：

教师展示鸟类标本和图片，引导学生观察鸟类的羽毛、喙、足等特征，并讲解鸟类适于飞翔的结构特点。

学生跟随教师一起总结鸟类的特征，如：羽毛有保温作用、喙有取食和防御功能、足有行走和抓握功能等。

用时：10分钟

②鸟类的分类

详细内容：

教师通过展示不同种类鸟类的图片，引导学生进行分类，并讲解鸟类的分类方法。

学生分组讨论，根据鸟类的生存环境和生活习性进行分类，如：森林鸟类、水生鸟类、草原鸟类等。

用时：10分钟

③鸟类的迁徙

详细内容：

教师播放鸟类迁徙视频，引导学生思考迁徙的原因，如：季节变化、食物来源等。

学生分组讨论，分享自己对鸟类迁徙原因的理解，教师点评并总结。

用时：10分钟

3.实践活动

①观察鸟类标本

详细内容：

学生分组观察鸟类标本，记录鸟类的特征，如：羽毛颜色、喙形状、足类型等。

分组汇报观察结果，教师点评并总结。

用时：5分钟

②制作鸟类手抄报

详细内容：

学生根据所学知识，制作鸟类手抄报，展示鸟类的特征、分类、迁徙等方面的内容。

教师巡回指导，学生互相评价，教师总结优秀作品。

用时：10分钟

③鸟类保护活动

详细内容：

学生分组讨论如何保护鸟类及其栖息地，提出切实可行的保护措施。

教师点评并总结，强调保护鸟类的重要性。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①鸟类的特征有哪些？

学生回答：羽毛、喙、足等。

②鸟类的分类方法是什么？

学生回答：根据生存环境和生活习性进行分类。

③如何保护鸟类及其栖息地？

学生回答：禁止乱砍滥伐、保护湿地、禁止捕杀鸟类等。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鸟类的特征、分类、迁徙和保护等方面的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师总结并指出本节课的重难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述鸟类的特征，如羽毛、喙、足等，并理解鸟类适于飞翔的结构特点。在分类知识方面，学生能够根据鸟类的生存环境和生活习性进行合理分类，如森林鸟类、水生鸟类、草原鸟类等。此外，学生还了解了鸟类迁徙的原因，包括季节变化、食物来源等自然现象背后的科学道理。

2.能力提升方面：

学生在观察鸟类标本和图片的过程中，提高了观察能力和分析能力。通过实践活动，如制作鸟类手抄报，学生锻炼了动手操作能力和创造力。在小组讨论环节，学生学会了合作交流，提高了团队协作能力。

3.思维发展方面：

学生在学习鸟类特征、分类、迁徙和保护等方面的知识过程中，培养了科学思维和批判性思维。通过探究鸟类迁徙的原因，学生学会了从多个角度分析问题，提高了