第2课 口的巨人 行的高标——《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第2课口的巨人行的高标——《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

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教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起走进《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文。这节课，咱们要学习的是闻一多先生的言行，感受他“口头的巨人，行动的高标”这一精神品质。这节课的内容，可是和咱们课本上的《七年级语文下册》紧密相连的哦！咱们要关注的是课文中的语言表达、人物形象以及文章的中心思想。准备好了吗？让我们一起走进闻一多先生的世界，感受他的精神力量吧！????

核心素养目标

1.提升语言表达理解能力，学会从文中提炼关键信息。

2.培养文化理解，感知民族精神，树立正确的价值观。

3.增强审美鉴赏，感受文学作品的艺术魅力。

4.发展思维品质，学会辩证分析人物形象和事件。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过一些关于人物传记的文章，对人物传记的一般结构和特点有所了解。同时，他们对闻一多这位历史人物可能有一定的认知，但具体到闻一多的言行和精神品质，可能还需要进一步的学习和探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对历史人物和他们的故事都有浓厚的兴趣，尤其对那些有着鲜明个性和伟大事迹的人物。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，有的同学更倾向于独立思考，有的则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》时，学生可能会遇到对一些历史背景和术语的不理解，这需要教师通过讲解和引导来帮助学生克服。此外，对于人物精神品质的分析和评价，学生可能存在主观性，需要教师引导他们如何客观、全面地看待人物形象。同时，对于文章中的一些深层次含义，学生可能需要更多的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《七年级语文下册》教材，并准备《说和做——记闻一多先生言行片段》的相关学习资料。

2.辅助材料：收集与闻一多先生相关的图片、历史背景视频以及相关文献资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学设备：准备多媒体设备，如投影仪或电子白板，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境，同时准备足够的书籍和笔记本，以便学生进行笔记和阅读。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示闻一多先生的图片，引导学生初步了解人物形象。

2.提问：“同学们，你们对闻一多先生有哪些了解？”请学生自由发言。

3.引出课题：“今天，我们就来学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，一起感受这位‘口头的巨人，行动的高标’的精神品质。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，了解文章结构：

详细内容：

-指导学生朗读课文，注意停顿和语气。

-分析文章结构，引导学生了解作者如何通过片段描写展现闻一多先生的精神品质。

2.分析人物形象：

详细内容：

-提问：“闻一多先生有哪些言行体现了‘口头的巨人，行动的高标’？”

-引导学生从课文中的具体片段中找出例子，并进行分析。

3.感悟文章主题：

详细内容：

-提问：“这篇文章想要告诉我们什么？”

-引导学生结合历史背景和人物形象，理解文章的主题。

三、实践活动（用时15分钟）

1.模拟采访：

详细内容：

-将学生分成小组，每组选择一个闻一多先生的言行片段进行模拟采访，扮演记者和受访者的角色。

-其他小组作为观众，对采访过程进行评价。

2.角色扮演：

详细内容：

-让学生选择课文中的一个片段，进行角色扮演，加深对人物形象的理解。

3.写作练习：

详细内容：

-让学生以“我眼中的闻一多先生”为题，写一篇短文，表达自己对闻一多先生的认识和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论人物形象：

详细内容：

-举例回答：“闻一多先生的言行中，哪一点给你留下了深刻印象？”

-学生分享各自的感受和看法。

2.讨论文章主题：

详细内容：

-举例回答：“这篇文章对你有什么启发？”

-学生分享对文章主题的理解和自己的思考。

3.讨论学习心得：

详细内容：

-举例回答：“通过这节课的学习，你有什么收获？”

-学生分享学习心得和体会。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-对本节课的学习内容进行总结，强调闻一多先生“口头的巨人，行动的高标”的精神品质。

-鼓励学生在日常生活中践行这种精神，做一个有理想、有担当的人。

-布置课后作业，让学生进一步了解闻一多先生的其他事迹。

知识点梳理

1.**人物背景知识**

-闻一多先生简介：介绍闻一多先生的生平、主要成就以及他在文学、历史、艺术等方面的贡献。

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