Unit 5 Section A(2a-2e) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5SectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit5SectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本章节内容围绕“Healthyeating”主题展开，包括阅读理解、听力练习和词汇学习。教材内容涉及食物营养、健康饮食观念以及不同文化背景下的饮食习惯。通过学习，学生能够了解食物的种类和营养价值，学会健康饮食，并提高英语阅读和听力能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习健康饮食相关的英语知识，增强跨文化交际意识，提升对英语语言结构的理解和运用能力。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将发展批判性思维和合作学习的能力，提高自主学习意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：健康饮食词汇的掌握和应用。

-具体细节：

-教师需重点讲解和练习关于健康食品的英语词汇，如：fruits,vegetables,nuts,grains,healthy,nutritious等。

-通过例句和情景对话，帮助学生理解并运用这些词汇。

-通过角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学词汇。

2.教学难点

-难点内容：健康饮食观念的理解和跨文化比较。

-具体细节：

-学生可能难以理解不同文化背景下健康饮食的差异。

-教师可以通过展示不同国家的健康饮食指南或图片，引导学生进行跨文化比较。

-通过小组讨论，让学生分享自己国家的饮食习惯，并探讨其健康与营养价值。

-难点还包括对健康饮食概念的理解，教师需通过实例和解释帮助学生建立正确的健康饮食观念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康饮食的基本概念和词汇，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如营养师、消费者等，模拟真实场景，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示健康饮食相关的图片和视频，增强直观感受。

4.采取小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康饮食对我们的生活有什么影响吗？有没有注意过自己的饮食习惯？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，如不同种类的蔬菜、水果和全谷物，让学生初步感受健康饮食的魅力。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，强调其对身体健康和预防疾病的作用，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括均衡摄入五大类食物（谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋类、奶类、大豆坚果类）。

详细介绍五大类食物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各类食物的营养价值。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如不同年龄段的饮食需求、特殊人群的饮食调整等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性和针对性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据个人情况制定合理的饮食计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定一个健康的午餐计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明小组成员的分工和贡献。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何结合个人喜好和营养需求来调整饮食。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从现在开始关注自己的饮食习惯，并尝试做出改变。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，内容可以包括自己的饮食习惯、改进计划以及对健康饮食的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《He