北师大版三年级上册数学《 观察物体》精品教案.pdfVIP

第2课时观察物体(2)

【教学内容】

教材第14页例2

【教材分析】

学生在日常生活中已经积累了大量的观察物体的感性经验，能辨认出从不同位置所看

到的简单物体的形状。本课在此基础上观察抽象的几何形体，使学生认识到从不同角度所

观察到的物体的形状可能是相同的，也可能是不同的。

【学情分析】

通过上一节课的学习，学生已经能够对一个立体图形从不同角度进行观察，在此基础

上，从不同角度观察几个立体图形，进一步培养学生观察、空间想象能力。

【教学目标】

1.培养学生从不同角度观察几个物体的能力。

2．进一步培养学生的空间想象能力和思维能力。

3．在学生活动中，培养学生的合作意识。

【教学重难点】

重点：理解从不同角度观察不同形状的物体，得到的平面图形的形状可能是相同的，

也可能是不同的。

难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。

【教学准备】

多媒体课件、若干个正方体

【谈话导入】

师：上一节课我们对一个立体图形从不同位置进行了观察，也发现了其中的奥秘和乐

趣。今天，我们继续来学习从不同位置观察物体。

(板书课题：观察物体(2))

【探究新知】

1．出示例2。

师：这3个立体图形你会摆吗？动手摆一摆。

学生小组合作，动手操作，教师巡视。

2．仔细观察这3个图形，你发现了什么？

(1)从上面观察。

师：从上面观察这3个图形，你看到怎样的形状？形状相同吗？

①学生讨论交流。

②汇报小结。

师：从上面看，这3个物体都能看到3个正方形，看到的形状相同。

(2)从左面观察。

师：现在，我们再来从左面观察，你们看到的形状相同吗？

学生各抒己见。

师：谁来说说你看到了什么样的形状？

学生回答。

师小结：从左面看，我们能看到2个正方形，看到的形状相同。

(3)从前面观察。

师：请大家都从这三个图形的前面观察，你们看到了什么形状？

①学生观察。

②画出观察到的平面图形。

师：能不能把看到的图形画在纸上？

③展示学生画的图形。

④引导学生发现从前面看这三个图形的形状不相同。

师小结：从前面看，虽然都看到4个正方形，但正方形所在的位置不同，所看到的形

状也就不相同。

【巩固应用】

1．完成教材第14页的“做一做”。

(1)学生先仔细观察，然后独立完成。

(2)集体讲解。

2．完成教材第15页第3题。

【课堂小结】

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？

【板书设计】

观察物体(2)

从前面看

不同形状的物体从上面看形状也可能相同，也可能不同。

从左面看

学习小提示：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，

只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，

一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，

缺一不可。加油吧，孩子们！