Unit 5 Integration 2 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Integration2教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Integration2教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit5Integration2这一章节。首先，我会用生动有趣的故事引入，让大家对主题产生兴趣。然后，通过小组合作，让你们运用所学知识解决实际问题。接下来，我会设计一些互动环节，让你们在轻松愉快的氛围中巩固所学。最后，我会用富有情感的语言总结本节课的重点，希望能激发你们对英语学习的热爱！??????

核心素养目标

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂讨论和实践活动，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的习惯。

学情分析

在七年级英语上册的Unit5Integration2这一章节，我所面对的学生群体主要分为三个层次：基础扎实的学生、中等水平的学生和基础薄弱的学生。基础扎实的学生对英语学习有较高的兴趣，词汇量丰富，语法掌握较好，能够积极参与课堂活动。中等水平的学生学习态度认真，但词汇和语法基础有待加强，需要更多的引导和鼓励。而基础薄弱的学生则可能对英语学习缺乏信心，词汇量少，语法理解困难，需要更多的耐心和细致的辅导。

从知识层面来看，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，但对于复杂句型结构和一些高级词汇的理解还有待提高。在能力方面，学生的听说读写能力都有待均衡发展，尤其是写作能力，往往受到词汇量和语法知识的限制。在素质方面，学生们需要培养良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、主动复习巩固知识等。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍表现出良好的纪律性，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。这对课程学习有一定的影响，因为课堂互动是提高语言运用能力的重要途径。为了适应不同层次学生的学习需求，我将在教学中采用分层教学策略，通过设计不同难度的任务和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我也会注重培养学生的自信心和学习兴趣，以促进他们在英语学习上的全面发展。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，确保知识点的清晰传达和学生思维能力的培养。

2.通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.设计小组合作项目，让学生通过团队协作解决问题，增强合作意识和创新思维。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和在线平台，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

5.通过游戏化的学习活动，如词汇接龙、语法猜谜等，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.通过展示与主题相关的图片或视频，引发学生对Unit5Integration2主题的兴趣。

2.提问学生：Whatdoyouknowaboutthetopic?引导学生分享他们对相关话题的了解。

3.小结：Todayslessonwillfocusonthetopicof[主题]，letsexploreittogether.

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新词汇和短语，如：integrate,cooperation,communication,etc.

-Example:Todaywelllearnthewordintegrate,whichmeanstobringtogetherdifferentpartstoformawhole.

2.介绍语法点：现在完成时态的构成和用法。

-Example:Wewillalsolearnaboutthepresentperfecttense,whichisusedtotalkaboutpastactionswithapresentresult.

3.展示例句，让学生跟随朗读，并解释语法规则。

-Example:Listentothefollowingsentencesandnoticetheuseofthepresentperfecttense.

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟对话，使用新学的词汇和语法点。

-Example:Studentswillactoutascenariowheretheydiscuss