六年级道德与法治上册 第二单元 我们是公民 3 公民意味着什么教学实录2 新人教版.docx

六年级道德与法治上册第二单元我们是公民3公民意味着什么教学实录2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在通过讨论“公民意味着什么”这一主题，帮助学生深入理解公民的含义和责任，增强他们的公民意识。通过结合课本内容，引导学生思考公民的权利与义务，培养他们的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解公民身份的责任与义务；提升道德认知，增强社会责任感；锻炼思辨能力，学会从多角度分析公民角色；培养合作精神，通过小组讨论形成共识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解公民的基本权利和义务。

2.认识公民在法治社会中的角色和责任。

难点：

1.学生对公民权利与义务的理解可能存在片面性。

2.将抽象的公民概念与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解公民权利与义务。

2.结合社会热点事件，引导学生思考公民行为对社会的影响，增强其责任感。

3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生从不同角度探讨公民角色，培养批判性思维。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解公民的定义、权利和义务，为后续讨论奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验公民行为对社会的实际影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现公民权利与义务的案例。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度。

3.实物教具：使用相关实物，如国旗、公民证等，增强学生对公民身份的感性认识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，开始新课的导入：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——‘公民意味着什么’。在我们国家，每个公民都拥有许多权利和责任，那么，你们知道什么是公民吗？”

2.学生们开始积极思考，有的举手发言，有的低声讨论。老师鼓励他们分享自己的看法。

二、新课讲授

1.老师开始讲解公民的定义：“公民，是指在一个国家或地区内，拥有一定权利和义务的人。在我国，公民享有言论自由、宗教信仰自由、人身自由等基本权利，同时也要履行遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益等义务。”

2.学生们认真听讲，不时点头。老师接着讲解：“那么，作为公民，我们应该如何行使我们的权利，履行我们的义务呢？”

3.老师通过举例说明：“比如，我们可以通过投票来选择我们的人民代表，参与国家政治；我们可以通过参加志愿者活动来服务社会，帮助他人；我们还可以通过遵守交通规则来维护公共秩序。”

三、案例分析

1.老师展示一个与公民权利和义务相关的案例：“有一位市民在公共场所吸烟，被劝阻后，他不但不听，还大声辱骂劝阻他的人。同学们，你们认为这位市民的做法对吗？为什么？”

2.学生们开始讨论，有的表示这位市民的行为违反了公共秩序，有的认为他侵犯了劝阻他的人的权益。

3.老师总结：“这位市民的行为既违反了公共秩序，也侵犯了他人的权益。作为公民，我们应该尊重他人的权利，同时也要遵守公共秩序。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“作为公民，我们有哪些权利？有哪些义务？我们应该如何行使权利，履行义务？”

2.学生们热烈讨论，各抒己见。老师巡视各组，给予适当的指导和帮助。

3.各组代表发言，分享讨论成果。老师点评并总结。

五、角色扮演

1.老师准备一个与公民权利和义务相关的情景剧剧本，让学生进行角色扮演。

2.学生们分成小组，选择角色，开始排练。

3.排练结束后，各小组进行表演。其他学生观看并评价。

六、总结与反思

1.老师请学生们分享他们在学习过程中的收获和感悟。

2.学生们纷纷表示，通过学习，他们对公民权利和义务有了更深入的理解，明白了作为公民的责任。

3.老师总结：“同学们，作为新时代的公民，我们要时刻牢记自己的权利和义务，为构建和谐社会贡献自己的力量。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，结合今天的学习内容，思考以下问题：作为一名公民，我应该如何行使我的权利，履行我的义务？”

2.学生们带着问题回家，认真完成作业。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》摘录：让学生阅读宪法中关于公民权利和义务的相关条款，加深对公民身份的理解。

-《公民权利与义务手册》：这是一本实用的手册，详细介绍了公民的权利和义务，适合学生课后阅读。

-《公民教育案例集》：通过真实案例，展示公民权利和义务在实际生活中的应用，帮助学生理解抽象概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于“公民责任”的