Unit 7 Lesson2 Is this your brother 说课（教学设计）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit7Lesson2Isthisyourbrother说课（教学设计）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Lesson2Isthisyourbrother说课（教学设计）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课为鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册Unit7Lesson2，主要内容包括：复习问候语，学习新单词“brother”，掌握询问家庭成员的表达方式，并能进行简单的问答。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭成员的表达方式。

3.提升学生的交际能力，学会在日常生活中运用英语进行简单的家庭成员询问。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定核心内容：本节课的核心内容是词汇“brother”的掌握和使用，以及询问家庭成员的句型“Isthisyour...？”。

-词汇教学：重点教授“brother”的发音、拼写和意义，通过图片、动作等辅助工具帮助学生记忆。

-句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习使用句型进行问答。

2.教学难点

-语音难点：“brother”的发音对于三年级学生来说可能较为复杂，需要教师耐心指导，可以通过示范、跟读等方式帮助学生掌握。

-句型理解：理解“Isthisyour...？”句型的结构和用法可能对学生构成挑战，教师可以通过情境创设，让学生在实际对话中体会句型的应用。

-文化差异：学生可能对“brother”这一词汇的文化内涵理解不足，教师可以通过介绍不同文化中家庭成员的表达方式，帮助学生拓宽视野。

-交际运用：在实际交际中运用句型进行询问，需要学生具备一定的语言运用能力，教师可以通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的鲁科版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、英语单词卡片、多媒体视频展示家庭成员日常互动。

3.教学工具：准备磁带、录音机等辅助听力练习的设备。

4.教室布置：布置一个温馨的英语角，设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候语“Goodmorning,class!”开始课堂，并询问学生“Doyouhaveabrotherorasister?”，鼓励学生分享自己的家庭情况，以此激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的问候语和家庭成员的英语表达，如“Hello”、“Goodbye”、“mom”和“dad”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“brother”一词，并教授其发音和拼写。同时，展示家庭成员的图片，引导学生说出每个成员的英语名称。

-举例说明：教师通过实物或图片展示“brother”的实际含义，如展示一个男孩的图片，并说“Isthisyourbrother?”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“Isthisyour...？”句型询问同学，如“Isthisyoursister?”，并鼓励学生用英语回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，使用新学的句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师选择几个小组进行展示，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时对错误进行纠正和示范。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的场景，如“birthdayparty”或“familytrip”，运用所学句型编写小对话。

-教师指导：教师选取一些学生的作品进行展示，并给予反馈，强调正确使用句型和词汇的重要性。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师播放一段关于家庭生活的英语动画片或视频，让学生观看后回答问题，如“Whoisthis?”或“Whatishedoing?”。

-教师指导：教师引导学生注意视频中的英语表达，并鼓励学生在观看过程中模仿和跟读。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调“brother”的用法和“Isthisyour...？”句型的结构。