初中历史部编版九年级上册第一单元《古代亚非文明》教学设计.docx

研究报告

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初中历史部编版九年级上册第一单元《古代亚非文明》教学设计

一、导入新课

1.1.引入主题：亚非文明概述

亚非文明，作为人类历史长河中最为璀璨的明珠，承载着悠久的历史和丰富的文化。它起源于亚洲和非洲的广阔土地上，是人类文明发展的重要基石。这些文明在政治、经济、科技、艺术等多个领域都取得了举世瞩目的成就。古代亚非文明主要包括埃及文明、两河流域文明、印度文明、波斯文明、希腊文明、罗马文明和中华文明等。它们各自拥有独特的地理环境、历史背景和文化特色，共同构成了亚非文明丰富多彩的画卷。

埃及文明，位于非洲东北部的尼罗河流域，以其金字塔、象形文字和法老制度而闻名于世。埃及人通过尼罗河的灌溉系统，创造了农业文明，为人类社会的繁荣奠定了基础。他们建造的金字塔不仅是古代世界的奇迹，更是人类智慧的象征。象形文字的出现，使得埃及文明有了记载和传承的可能，为后来的文明交流提供了便利。

两河流域文明，又称美索不达米亚文明，位于亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河之间。这里的居民创造了楔形文字，建立了城邦国家，并发展了农业、数学、天文学等领域的知识。苏美尔文明、阿卡德帝国和巴比伦帝国等都是两河流域文明的代表。汉谟拉比法典作为世界上最早的一部成文法典，对后世的法律制度产生了深远的影响。这些文明在人类历史上的地位举足轻重，为后世留下了宝贵的文化遗产。

印度文明，起源于印度河流域，后扩展到恒河流域。印度河流域文明和印度文明在历史上都取得了辉煌的成就。印度河流域文明的哈拉帕文明和莫亨佐-达罗城，展示了高度发达的城市规划和水利系统。印度文明在宗教、哲学、文学、艺术等领域都有着丰富的成果，如佛教、印度教和史诗《摩诃婆罗多》等，都是人类文明的瑰宝。这些文明在亚洲乃至世界历史上都留下了浓墨重彩的一笔。

2.2.提问：什么是亚非文明？

(1)亚非文明，这一词汇涵盖了亚洲和非洲大陆上众多古老而独特的文明。它不仅仅是指某一特定的文明，而是指这些地区在不同历史时期所形成的多元文化体系。这些文明在各自的发展过程中，形成了独特的政治制度、宗教信仰、文化艺术和社会结构。

(2)亚非文明的历史悠久，从古代的埃及文明、两河流域文明、印度文明、波斯文明，到后来的希腊文明、罗马文明、中华文明等，它们都在人类文明史上留下了深刻的印记。这些文明在地理环境、历史背景、社会发展和文化传承等方面各具特色，共同构成了亚非文明丰富多彩的画卷。

(3)亚非文明的核心价值在于它们所蕴含的智慧和创造力。这些文明在数学、天文学、医学、哲学、艺术等领域都取得了举世瞩目的成就。例如，古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古印度的佛教、古希腊的哲学思想、古罗马的法律体系以及中华文明的四大发明等，都是亚非文明智慧的结晶。这些成就不仅影响了当时的社会，而且对后世产生了深远的影响。

3.3.学生自由发言，教师总结

(1)在教师引导下，学生们纷纷开始发言。有的同学提到了古埃及的金字塔，他们兴奋地分享着关于这些宏伟建筑是如何建造的，以及它们在当时的社会中扮演着怎样的角色。另一位同学则对两河流域的楔形文字产生了兴趣，他描述了这些古老文字的独特之处，以及它们对后世文明的影响。

(2)接下来，有同学分享了关于印度河流域文明的信息，他们讨论了哈拉帕文明的城市规划和水利系统，以及这些特征在当时社会生活中的重要性。还有同学提到了佛教的传播，他们讲述了佛教在印度、中国以及东南亚地区的影响力，以及它如何塑造了这些地区的文化和宗教信仰。

(3)最后，教师对学生的发言进行了总结。他指出，亚非文明是人类历史的重要组成部分，每个文明都有其独特的贡献和特点。他强调，通过学习这些文明，我们不仅能了解到过去，更重要的是，我们可以从中汲取智慧，为今天的社会发展提供借鉴。教师鼓励学生们继续保持对历史的兴趣，并希望他们能够在未来的学习中，继续探索更多关于亚非文明的奥秘。

二、古代埃及文明

1.1.埃及文明的历史背景

(1)埃及文明的历史背景深厚，其起源可以追溯到约公元前3100年左右，这是古埃及历史上第一个统一王朝——第1王朝的建立时期。当时，尼罗河流域的肥沃土地为农业提供了得天独厚的条件，使得埃及人得以建立起高度发达的农业文明。尼罗河的定期泛滥，为土地提供了充足的肥力，使得埃及成为了世界上最早的文明之一。

(2)埃及文明的历史背景还与该地区的地理环境密切相关。尼罗河流域的南北延伸，形成了埃及的狭长地带，这限制了外来入侵，使得埃及得以保持相对独立和稳定。此外，埃及的地理环境也促成了其独特的政治结构，即以法老为中心的中央集权制度。法老被视为神权政治的象征，拥有至高无上的权力。

(3)埃及文明的历史背景还包括了其宗教信仰。古埃及人崇拜众多神祇，这些神祇与自然现象、社会生活密切相关。宗教信仰在埃及社会中占据着举足