四年级上数学教案-第二单元 角_苏教版.docVIP

四年级上数学教案-第二单元角_苏教版

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第二单元角

第一课时角得认识

教学内容:教材第16、１7页得内容

教学重点：理解三线、角得概念,和两点确定一条直线，两点间距离

教学难点:认识射线,体会射线得一边可以无限延长得特征

教学目标:

1、认识直线、线段、射线及它们得联系和区别、初步认识角,知道角得各部分名称和读写法,会用尺画三线、角。

2、提高学生得观察能力、动手操作能力，发展学生得空间想象能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

一、认识三线

1、感受无限

出示夜景灯光图。

师：这是一张夜景图,夜景美在哪里?（灯光）

用手势表示其中得一束灯光,感受它有什么特点?（从一点出发,直直地向一个方向，无限地延长）

板书:无限

生活中还有这样得光线吗?

您能不能借助尺子在纸上画一束这样得灯光？先在自己本子上画,然后请一个学生实物投影演示自己是怎么画得。

2、认识射线、直线

师：这样得线就是我们今天要学得得一种线——射线。(板书）

师:我们以前学过一种什么线？在自己得本子上画一条线段，再量一下长度。

您能不能把这条线段画成我们刚才所认识得射线。您是怎样画得?（一生实物投影交流)

把画得线段得一端不动,把另一端无限地延长,就成了一条射线。那我把两端都延长呢?这样得线您认识吗？(直线）（板书)

3、小组交流三线异同

师:现在我们认识了三种线，我们来找找看这三种线有什么异同点?

小组内交流讨论据学生回答适当整理板书。

线段两个端点可以度量

直直得｛射线一个端点不可度量

直线没有端点不可度量

４、辨认三线,加深印象

(１)练习，完成：想想做做１(说一下判断得理由)

(2)在自己得本子上画一画三种不同得线。

二、理解两点确定一条直线

1、两点确定一条直线

师:刚才老师请您自由得画线，现在同学们要按要求进行画线。

A、经过一个点画直线

B、经过两个点画直线

师:先画一个点,再经过这个点画直线。提问:怎么理解“经过这个点”?自己画线，再交流。（实物投影)

师:再画两个点，经过这两个点画直线。先理解“经过这两个点”?再自己画线交流。您有什么发现？

据生回答归纳:经过一个点可以画无数条直线,但经过两个点却只能画一条直线,这就是说明两点确定一条直线。(板)这个道理在生活中有很多得运用。您能举例说明吗?

2、两点间得距离

（1)认识两点间得距离。

演示:我家住在人民北路，到新华书店我只要沿着一条人民路一直走就到了新华书店。可是呢，我有时要先到我家边上得小公园散一会儿步，然后再去新华书店，有时也走这样得一条路去。

师：这三条路哪条路最近?我们把这三条路用数学上得方法表示出来？（出示从具体情境抽象成得数学上得简洁得图示)

量一量验证一下。(打开书本量一下P１7得想一想。那条曲线怎么量?）通过测量来验证刚才想得是有道理得。

师:连结A、B两点这里有几条线?一条折线，一条曲线,一条线段。

说明:两点间所有连线中线段最短,连结两点得线段得长度就是两点间得距离。

（２）看图说出距离

幻灯出示每条路得长度。让学生说出两点间得距离是多少?

再回答书上想一想图上得两点间得距离是多少？

(使生再次明确两点间得距离是指哪一段）

(3)自己在本子上画两个点,然后给您得同桌量一量您画得两点间得距离是多少？再交换过来检验一下同桌量得是否正确？

三、认识角

角是我们以前就认识得一种图形,请大家一起自学书上得内容。

学后交流。

师：用今天学得得知识说说怎样就得到了一个角?

2、画角。请一生板演。

师：您认为角是一个怎样得图形？（角是由一点画两条射线组成得图形。)

指着学生画得角得边，问:这两条是什么线？我还可以画下去吗？为什么？

通过自学，您还了解了角得哪些知识?（写法、读法、表示方法等)

联系实际想想生活中哪里有角?

3、想想做做第3题

请学生有条理地思考（先是直角,再是锐角,最后是钝角）。

结合演示，明确锐角比直角小，钝角比直角大。

四、质疑小结

通过今天得学习，您学会了什么?

五、板书设计

角得认识

无限

线段两个端点可以度量

直直得{射线一个端点不可度量

直线没有端点不可度量

课后反思:

第二课时角得度量(１）

教学内容：教材第1８、19页得内容

教学重点:会用量角器进行测量

教学难点：正确读懂内圈和外圈得数据

教学目标:

1、知道量角器是统一量角得工具,会正确使用量角器进行角得度量

２、知道三角板上三个角得具体度数，初步认识三角形得内角和

3、锻炼学生