第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生时空观念，使学生能够理解中华文明起源的历史背景和地理环境。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析史料，理解早期国家的形成和发展过程。

3.培养学生的史料实证意识，学会从考古发现和历史文献中提取有效信息。

4.强化学生的家国情怀，使学生认识到中华文明的独特性和对世界文明的贡献。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解中华文明起源的历史背景，包括地理环境、社会形态和文化特征。

②掌握早期国家形成的关键因素，如经济基础、政治制度、社会结构等。

③分析夏商周时期的历史事件，如夏朝的建立、商汤革命、周朝的分封制等。

2.教学难点，

①理解考古发现与历史文献之间的关联，如何从考古材料中获取历史信息。

②分析早期国家治理的复杂性，包括中央集权与地方分权的平衡。

③评价中华文明在世界文明史上的地位和影响，培养学生批判性思维和全球视野。

④在有限的时间内，帮助学生建立起对中华文明起源与早期国家发展脉络的整体认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、考古遗址复原图、历史地图等，以及相关历史事件的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示历史地图和图片，确保学生能够直观地理解历史背景。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中华文明起源的纪录片片段，引导学生思考“中华文明是如何起源的？”

2.提出问题：结合视频内容，提问学生“中华文明的起源有哪些特点？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解中华文明的起源背景，包括地理环境、社会形态和文化特征。

2.讲解早期国家的形成因素，如经济基础、政治制度、社会结构等。

3.分析夏商周时期的历史事件，如夏朝的建立、商汤革命、周朝的分封制等。

4.通过图片和地图展示夏商周时期的历史背景和发展脉络。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问学生：“夏朝的建立有何意义？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点，教师巡回指导。

3.邀请学生代表发言，教师点评并总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.教师巡视，解答学生疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“商汤革命成功的原因是什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：“中华文明在世界文明史上的地位和影响有哪些？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调中华文明起源的重要性和早期国家形成的关键因素。

2.布置作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题，准备下一节课的讨论话题。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）：讲解中华文明的起源背景、早期国家的形成因素和历史事件。

3.师生互动环节（10分钟）：提问学生，分组讨论，分享观点，教师点评总结。

4.巩固练习（10分钟）：课堂练习，教师巡视解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）：提问学生，分组讨论，分享观点，教师点评总结。

6.核心素养拓展（5分钟）：提问学生，分组讨论，分享观点，教师点评总结。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结重点，布置作业。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国通史》选段：关于夏商周时期的历史概述，可以让学生更深入地了解这一时期的历史背景和文化特点。

-《考古学概论》节选：介绍考古学的基本方法和夏商周时期的考古发现，帮助学生理解考古学在历史研究中的作用。

-《中国文明史》相关章节：探讨中华文明起源的多元性和连续性，以及早期国家形成的历史条件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《史记》中的《夏本纪》、《殷本纪》和《周本纪》，了解古代史官对夏商周三代的记载。

-探究夏商周时期的文字发展，如甲骨文、金文等，通过学习《古文字学》的相关内容，了解古