感动校园英雄人物（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

感动校园英雄人物（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：感动校园英雄人物（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到身边英雄人物对校园和社会的贡献。

2.提升学生的道德品质，引导学生学习英雄人物的优秀品质，树立正确的价值观。

3.增强学生的创新精神和实践能力，通过实践活动，让学生学会观察、思考和表达。

4.培养学生的合作意识，让学生在团队中学会互相帮助、共同进步。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别校园英雄人物的事迹，理解其背后的价值观和品质。

举例：通过具体案例，如校园里的优秀教师、乐于助人的同学等，引导学生识别并分析他们的英雄行为。

-重点二：分析英雄人物的行为对校园和社会的影响。

举例：讨论英雄人物的行为如何激励他人，以及这些行为在校园文化和社会中的意义。

2.教学难点

-难点一：理解英雄行为背后的深层意义。

举例：在讨论英雄人物的行为时，学生可能难以理解这些行为背后的动机和深远影响，需要教师引导深入思考。

-难点二：将英雄人物的品质内化为自己的行为准则。

举例：学生可能难以将英雄的品质具体化，并应用到自己的日常生活中，教师应通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生实践。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校综合实践活动课程资源库

-信息化资源：校园英雄人物事迹视频、相关图片、新闻报道链接

-教学手段：PPT课件、讨论卡片、角色扮演道具、学生作品展示平台

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于校园英雄人物的真实故事，引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于英雄人物的知识，如历史上的英雄、电影中的英雄等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“感动校园英雄人物”，解释英雄人物的定义和特点。

-举例说明：展示校园内英雄人物的图片或视频，如优秀班主任、无私奉献的清洁工等，分析他们的英雄行为。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己身边的英雄人物故事，并讨论这些行为对校园和社会的影响。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个模拟情景，让学生扮演不同的角色，体验英雄人物的行为。

-学生在模拟情景中学习如何面对困难和挑战，以及如何在日常生活中展现英雄品质。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个校园英雄人物，进行角色扮演。

-通过角色扮演，学生更深入地理解英雄人物的心理和情感，以及他们如何克服困难。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，创作一个关于校园英雄人物的短剧或漫画。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保作品质量。

6.作品展示（约10分钟）

-学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励学生继续关注身边的英雄人物。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调英雄人物的重要性和影响。

-学生反思：让学生谈谈自己对英雄人物的认识，以及如何在自己的生活中践行英雄品质。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后调查自己学校或社区的英雄人物，并撰写一篇短文或制作一份海报。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和学习英雄人物的精神品质，培养他们的社会责任感和道德观念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述校园英雄人物的事迹，理解其背后的价值观和品质。

-学生能够分析英雄人物的行为对校园和社会的影响，认识到英雄行为的意义。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和反思中，学会了从不同角度分析问题，形成自己的观点。

3.道德品质：

-学生在了解英雄人物的过程中，学习到了诚实、勇敢、乐于助人等优秀品质。

-学生在实践活动和反思中，逐渐将这些品质内化为自己的行为准则。

4.社会责任感：

-学生认识到每个人都有责任为社会做出贡献，增强了社会责任感。

-学生在参与校园和社会公益活动时，更加主动和积极。

5.情感态度：

-学生对英雄人物产生敬佩之情，激发了他们追求卓越、勇于担当的精神。

-学生在情感体验中，学会了感恩、尊重和关爱他人。

6.合作能力：

-学生在小组讨论