2024年春九年级语文下册 第五单元 17 与朱元思书教学实录1 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第五单元17与朱元思书教学实录1语文版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级语文下册第五单元17与朱元思书教学实录1

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的鉴赏力。

2.培养学生的审美情感，引导学生体会作者的情感态度。

3.增强文化自信，让学生了解中国古代山水文学的独特魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的文言文基础，能够识记常见的文言字词，具备基本的断句能力，但对于一些生僻字词和文言文特有的句式结构理解仍存在困难。

2.学生的学习兴趣因个体差异而异，部分学生对古典文学有浓厚兴趣，愿意深入探究；而部分学生可能对文言文感到枯燥，学习积极性不高。学生的学习能力方面，已有学生能够独立完成一定难度的文言文阅读，但整体上对复杂句式和深层含义的理解能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过朗读和背诵来学习，而另一部分学生则更倾向于分析思考和讨论。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对文言文实词虚词的理解、句式结构的把握以及作者情感的把握。此外，如何将文言文与现代语境相结合，理解其深层文化内涵，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.文言文原文：《与朱元思书》

2.教学课件：包含课文朗读、重点字词解释、句子翻译等

3.教学视频：与课文相关的背景介绍或专家解读

4.课堂练习题：包括选择题、填空题、翻译题等

5.互动平台：用于学生在线提问和讨论

6.纸质教材：九年级语文下册教材

7.多媒体设备：投影仪、音响系统

8.互联网资源：用于查找相关文化背景资料

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读文言文吗？为什么？”

展示一些古代诗词的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，强调其作为中国传统文化的重要组成部分，对提升学生的文学素养和语言能力具有重要意义。

二、文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的基本概念，包括其与白话文的区别。

详细介绍文言文的组成部分，如实词、虚词、句式结构等。

三、案例分析：《与朱元思书》阅读分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

首先，教师带领学生朗读《与朱元思书》全文，注意字音、节奏和语气。

接着，分析文章的背景、作者的写作意图以及文中的修辞手法。

引导学生关注文章中的关键词句，如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”

讨论作者通过对自然景观的描绘来表达自己对官场生活的厌倦和对隐居生活的向往。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“文言文在现代社会的作用”或“文言文的传承与发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文阅读体验的短文，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外阅读更多文言文作品。

知识点梳理

1.文言文基础常识

-文言文的特点：字词简练、句式固定、表达含蓄。

-文言文的断句方法：根据句意、语法结构和标点符号进行断句。

-文言文的朗读技巧：注意字音、节奏和语气，正确传达文章的情感。

2.《与朱元思书》文本分析

-文章背景：了解作者陶渊明的生平和创作背景。

-作者情感：分析作者在文中表达的情感态度，如对官场生活的厌倦、对隐居生活的向往。

-文章结构：梳理文章的层次结构，明确文章的主题和中心思想。

-文章修辞：分析文中使用的修辞手法，如比喻、排比、对仗等。

3.文言文词汇学习

-常见实词：重点掌握文中出现的实词，如“鸢飞戾天者”、“望峰息心”等。