心的沟通爱的教育——浅谈师生沟通和交流课件- 高二下学期主题班会.pptx

心的沟通爱的教育

-----浅谈师生沟通和交流

师生沟通的必要性师生沟通的基本原则建设良好的师生关系师生有效沟通的方法师生沟通应避免的问题注重学生心理健康目录CONTENT

师生沟通的必要性01

什么是沟通和交流?01沟通是获取信息的手段，交流思想、分享感情的工具，是满足需求维持心理平衡重要因素，是减少冲突改善关系的有效途径，是促进目标实现必经之路.

师生沟通的前提02爱心，真诚，没有比造作更有害，虚情假意总会被人识破。我坚持以关爱和理解为前提，通过与学生、家长、学校的沟通和合作解决问题。同时，注重自我反思和总结，不断调整教育方法和策略。沟通的必要性03师生沟通是实现教学任务的基本途径。师生沟通是传授学生待人接物之道的必需！沟通的必要性

师生沟通的基本原则02

接纳学生师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，需要特殊的语言。向学生提出要求，使用批评与非批评的语言，效果不一样。非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，批评的语言引发怨气、制造紧张。面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头。回答学生的问题、抱怨、请求，则用“你”字开头比较好。自然界中每一种植物都是獨一无二的,我们找不到完全一样的两棵植物,同样世界上的每一个人也都是独立的个体,具有独特的情感、性格、知识、思想基础和行动规律等。因此班级里的几十名学生肯定存在着各方面的差异。如兴趣爱好差异,学习习惯差异,家庭教育差异、生活环境差异等。因此,作为教师要正视学生的各种差异,因材施教,才能使学生的潜质有机会得到发挥,促进学生全面发展。“同理心”即设身处地地对别人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解”。而同理心的核心是理解，人们只有做到先理解别人的情绪和感受，重视每个个体的独一无二和独特体验，才可以想出积极、有效的应对方法并付诸行动。把同理心延伸到教育方面，老师对学生有同理心，同时培养学生有同理心，这样才能实现教师和学生的有效沟通，师生关系才会和谐，教育效果才能显著，才能实现教育的真正意义。尊重学生有同理心师生沟通的基本原则

建设良好的师生关系03

教育的心灵交流注重情感交流班主任需主动与学生情感交流，关心学生感受和需求，给予支持和帮助，同时注意自身情感表达，让学生感受到关爱和关注。注重语言交流班主任需主动与学生进行语言交流，了解学生的想法和困惑，给予指导和帮助，并注意语言表达的亲切和理解。注重身体语言交流班主任需主动与学生进行身体语言交流，如微笑、点头、握手等，表达态度和想法，同时注意身体语言表达的友好和真诚。

03发掘学生优点和特长发现并反馈学生的优点和特长，帮助学生建立自信，促进师生关系的和谐发展。01制定个性化交流计划针对每个学生的性格特点，如内向或外向，制定合适的交流时间和场合，如课后、自习时间或课堂、活动时间。02注意交流方式和方法认真倾听学生问题，给予积极回应，同时采用鼓励、引导等方式，帮助学生表达观点。一对一交流了解学生

耐心帮助学生解决问题对于学生提出的问题，班主任应耐心解答，复杂问题可共同探讨或寻求他人帮助，帮助学生建立自信和依赖。鼓励学生自我解决问题在帮助学生的同时，鼓励其自我解决问题，以培养其问题解决能力和自信心。主动询问学生问题班主任应主动询问学生是否有问题，消除学生羞涩或害怕的心理障碍，展现关心。帮助学生解决问题

师生有效沟通的方法04

师生有效沟通的方法04

师生有效沟通的方法“三言‘耳语’”式“美言”鼓励学生“巧言”批评学生“无言”感染学生“耳语”提醒学生激发学生兴趣鼓励表扬学生批评教育学生处理学生矛盾“来点幽默”式

师生沟通应避免的问题05

总以成人的眼光看孩子沟通方法死板，生硬班主任的绝对权威性语言中带嘲讽、命令

注重学生心理健康06

支持学生的情感和心理健康发展学生的情感和心理健康是他们成长的基础。班主任可以通过关注学生的情感状态、提供心理支持和帮助来帮助学生建立良好的心态。预防和解决心理问题学生可能会出现各种心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。班主任可以通过了解学生的心理状态、及时发现和解决这些问题来帮助学生摆脱困境。培养学生的积极心态积极心态是学生走向成功的重要素质。班主任可以通过鼓励学生、帮助学生建立自信心来培养学生的积极心态。010203心理健康的重要性

支持学生的情感和心理健康发展学生的情感和心理健康是他们成长的基础。班主任可以通过关注学生的情感状态、提供心理支持和帮助来帮助学生建立良好的心态。预防和解决心理问题学生可能会出现各种心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。班主任可以通过了解学生的心理状态、及时发现和解决这些问题来帮助学生摆脱困境。培养学生的积极心态积极心态是学生走向成功的重要素质。班