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11《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文统编版

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一篇有趣的课文——《蟋蟀的住宅》。让我们一起揭开蟋蟀住宅的神秘面纱，感受大自然的奇妙之处吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过细致观察蟋蟀住宅的描写，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，让学生学会用生动的语言描述事物。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏自然之美，感受作者对蟋蟀住宅的赞美之情。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生提出问题，并尝试寻找答案，培养独立思考的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：目前学生们在阅读方面已经具备一定的基础，能够阅读简单的文章，对课文中的字词理解能力有所提高。在观察事物方面，学生们有一定的观察能力，但具体到对自然环境的观察和描述，还需要进一步的引导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界充满好奇，对昆虫等小动物特别感兴趣。他们在学习上具有较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《蟋蟀的住宅》时，部分学生可能会对一些字词理解困难，需要教师进行适当解释。此外，描述蟋蟀住宅的语句较为生动形象，学生可能难以用恰当的语言进行复述。在学习过程中，学生可能会遇到对自然现象理解不深的问题，需要教师通过提问和讨论引导他们深入思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本四年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、蟋蟀生活习性的视频，以及相关的文字资料。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些昆虫模型或图片，以帮助学生更好地理解蟋蟀的生活环境。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，并在每个区域放置桌子，以便学生分组讨论和阅读。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《蟋蟀的住宅》的预习PPT，要求学生观察图片，思考蟋蟀住宅的特点。

-设计预习问题：提出如“蟋蟀住宅是如何建造的？”“为什么蟋蟀要选择这样的地方？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解蟋蟀住宅的基本信息。

-思考预习问题：学生通过观察和思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于蟋蟀的视频，引发学生对蟋蟀住宅的好奇心。

-讲解知识点：讲解蟋蟀住宅的建造过程，以及蟋蟀如何选择居住地。

-组织课堂活动：让学生分组讨论蟋蟀住宅的优缺点，并分享各自的观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解蟋蟀住宅的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于蟋蟀住宅的短文，描述自己对这个话题的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关昆虫的书籍或观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》是一部昆虫生物学巨著，书中详细描述了多种昆虫的生活习性和生态环境，对于学生对昆虫世界的深入了解非常有帮助。

-《自然观察手册》：这本书提供了一系列自然观察的技巧和方法，帮助学生学会如何观察和记录