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习作：《介绍一种事物》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《介绍一种事物》是统编版语文五年级上册的一篇习作指导课文。本节课以培养学生的观察能力和表达能力为核心，引导学生通过对身边事物的观察、思考和描述，提高学生的写作水平。课文内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活经验，有助于激发学生的写作兴趣。教学设计将围绕课文内容，引导学生进行观察、思考和表达，培养学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过观察、描述事物，学生将提升观察能力和语言表达能力；通过思考、分析，学生将发展逻辑思维和批判性思维；通过表达，学生将增强审美鉴赏能力，同时加深对事物文化的理解与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：观察力的培养。通过引导学生仔细观察“一种事物”，让学生学会从形状、颜色、大小、材质等多方面进行观察，为后续的描述打下基础。

-重点二：语言表达的准确性。学生需学会使用恰当的词语和句子结构来描述事物，如使用形容词、副词等，使描述更加生动形象。

-重点三：条理清晰的描述。学生需学会按照一定的顺序（如从外到内、从上到下等）来描述事物，使文章结构清晰，逻辑性强。

2.教学难点

-难点一：如何发现事物的特点。对于一些常见事物，学生可能难以发现其独特之处。教师需引导学生关注事物的细节，培养其发现事物特点的能力。

-难点二：如何运用多种表达方式。学生可能难以在描述中运用比喻、拟人等修辞手法，教师需通过示范和练习，帮助学生掌握这些表达方式。

-难点三：如何结合自身情感进行描述。学生可能难以将个人情感融入描述中，教师需引导学生联系自身生活体验，表达出对事物的独特感受。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如选取的介绍事物模型或图片）、书写工具（黑板或白板、粉笔或白板笔）。

-课程平台：网络教学平台（用于在线资源分享和作业提交）。

-信息化资源：相关事物图片、视频资料、在线写作指导教程。

-教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演、现场观察、写作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组生活中常见的物品图片，提问学生：“你们对这些物品有什么特别的印象吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写作技巧，如如何使用形容词、副词等，以及如何组织文章结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何观察事物、如何选择合适的描述词语、如何组织文章结构等。

-举例说明：教师以“介绍一种植物——向日葵”为例，展示如何通过观察、描述和表达来介绍一种事物。

-互动探究：教师提出问题，如“向日葵有哪些特点？”引导学生进行讨论，并分享自己的观察和想法。

3.观察与描述实践（约15分钟）

-学生活动：学生选择一种自己熟悉的事物，进行现场观察，并尝试用文字描述。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生个别指导，帮助他们更好地观察和描述。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一种不同的物品进行介绍。

-小组讨论：各小组成员讨论如何介绍自己选择的物品，包括观察要点、描述方式和表达技巧。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的介绍作品，其他学生进行评价和反馈。

5.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇关于自己选择物品的介绍文章。

-教师指导：教师提供写作指导，如如何使用修辞手法、如何使文章更具吸引力等。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调观察、描述和表达的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论在写作过程中遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后选择一种新的物品，完成一篇介绍文章，并准备在下节课进行分享。

-教师提醒：提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意。

8.课后拓展（约10分钟）

-教师提供拓展资源：推荐一些关于写作技巧的书籍、网站或视频，供学生课后学习。

-学生自主拓展：学生根据个人兴趣，选择拓展资源进行自主学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片集：收集各种不同类型、不同特征的物品图片，包括植物、动物、建筑、科技产品等，以丰富学生的观察素材。

-视频资源：选取与“介绍一种事物”相关的教学视频，如科普节目、纪录片片段等，让学生通过视频学习如何进行描述和表达。

-实物展示：邀请学生带来家中或校园中的物品进行展示，如家庭成