重庆市大学城高中政治 5.1 文化创新的源泉和作用教学实录1 新人教版必修3.docx

重庆市大学城高中政治5.1文化创新的源泉和作用教学实录1新人教版必修3

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设计思路

本课以“文化创新的源泉和作用”为主题，结合新人教版必修3教材，以学生为主体，通过小组讨论、案例分析、互动问答等方式，引导学生深入理解文化创新的重要性、源泉和作用，激发学生的创新思维和创造力。教学内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，提高学生的政治素养和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的文化自觉，认识到文化创新对个人和社会发展的重要性。

2.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析文化创新的现象和问题。

3.提升学生的实践能力，通过参与文化创新活动，提高文化创造力和传播力。

4.塑造学生的社会责任感，理解文化创新对社会和谐与进步的贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过文化、文化传承与创新等基本概念，对文化有一定的了解。但他们可能对文化创新的具体内涵、源泉和作用理解不够深入，需要进一步学习和探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文化现象和问题有一定的敏感度，对文化创新的话题兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的探究精神和合作意识，但部分学生可能缺乏独立思考和批判性思维的能力。学习风格上，多数学生偏好通过互动和讨论来学习，但也有一部分学生更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文化创新的源泉和作用时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的文化创新概念与具体实践相结合；二是如何培养批判性思维，对文化现象进行深入分析；三是如何在活动中发挥个人创意，实现文化创新。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和方法，帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络学习平台

-信息化资源：文化创新相关案例视频、在线文化创新讲座、文化创新相关政策文件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作、课堂辩论

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一段关于文化创新的历史影像资料，引导学生回顾文化创新的重要事件，激发学生对文化创新的兴趣。

2.提问：“同学们，你们认为文化创新对于一个国家、一个民族意味着什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们将一起探讨文化创新的源泉和作用。”

二、新课讲授（15分钟）

1.教师讲解文化创新的内涵，举例说明文化创新的具体表现。

2.分析文化创新的源泉，包括社会实践、传统文化、外来文化等。

3.讲解文化创新的作用，如推动文化发展、增强国家软实力、促进社会进步等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选取一个文化创新案例，如现代音乐、电影、文学作品等。

2.每组学生进行讨论，分析案例中的文化创新点，总结案例对文化发展的影响。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生围绕“文化创新的源泉”进行讨论，回答以下问题：

-社会实践如何促进文化创新？

-传统文化如何激发文化创新？

-外来文化如何与文化创新相互融合？

2.学生围绕“文化创新的作用”进行讨论，回答以下问题：

-文化创新如何推动文化发展？

-文化创新如何增强国家软实力？

-文化创新如何促进社会进步？

3.学生围绕“文化创新的实践”进行讨论，回答以下问题：

-如何在日常生活中进行文化创新？

-如何通过个人努力推动文化创新？

-如何在社会实践中实现文化创新？

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调文化创新的源泉和作用。

2.结合案例分析，举例说明文化创新在现实生活中的具体表现。

3.布置课后作业，要求学生结合所学，思考如何在自己的学习和生活中推动文化创新。

本节课重难点：

1.文化创新的源泉和作用。

2.如何将文化创新理念应用于实际生活。

教学用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文化创新的路径与策略》：探讨文化创新的发展方向和实施策略。

-《文化传承与创新的关系》：分析文化传承与创新之间的相互关系。

-《文化创新与社会发展》：研究文化创新对社会发展的影响。

-《中外文化创新案例》：介绍国内外文化创新的成功案例，如故宫文创、美国迪士尼文化创新等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解文化创新的相关知识。

-组织学生开展文化创新主题的课外活动，如举办文化创新讲座、参观文化创新展览等。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何运用文化创新的理念解决实际问题。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关