11.天气对动植物的影响（教学设计）- 2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版.docx

11.天气对动植物的影响（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“天气对动植物的影响”这一主题，通过观察和实验，让学生了解不同天气条件下动植物的行为变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《科学一年级上册粤教粤科版》第X章“动植物与环境”相关，结合学生已有的生活经验，帮助学生认识天气对动植物的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察和实验活动，提高学生对自然现象的敏感度。

2.增强学生的科学探究意识，鼓励学生提出问题、设计实验，并从实验结果中得出结论。

3.培养学生的环境意识，让学生认识到天气对动植物生存的重要性，激发对自然环境的保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够识别和描述不同天气条件（如晴天、雨天、风天等）对动植物的具体影响。

②学生能够通过观察和实验，理解动植物在不同天气下的适应策略和生存行为。

2.教学难点

①学生理解并应用科学方法来设计实验，观察并记录数据，从而得出关于天气影响的结论。

②学生能够将实验观察结果与课本知识相结合，解释动植物适应环境变化的科学原理。

③培养学生的逻辑思维能力，让他们能够分析实验结果，推断出天气变化对动植物影响的内在联系。

④鼓励学生将所学知识应用于实际情境，理解环境变化对生物多样性的影响，提高学生的环境素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学一年级上册粤教粤科版》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与天气和动植物相关的图片、图表和视频，以增强学生对天气影响的直观理解。

3.实验器材：准备观察动植物在不同天气下的行为变化的实验器材，如放大镜、温度计、湿度计等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置实验材料，确保安全使用。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：利用图片或视频展示不同天气下动植物的生活场景，如雨天中的鸭子、晴天下的蝴蝶等，引导学生观察并思考：“你们觉得天气对动植物的生活有什么影响呢？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-内容一：介绍不同天气条件对动植物的影响，例如晴天有助于植物生长，而雨天可能会影响鸟类觅食。

-具体分析：通过图片展示不同天气下植物的生长状况和动物的行为变化，如干旱天气下植物枯萎、动物寻找水源等。

-用时：5分钟

-内容二：讲解动植物如何适应不同天气条件，例如动物通过改变活动时间、寻找避难所等方式来应对。

-具体分析：以蝴蝶为例，说明其在不同天气下如何调整活动时间以适应环境变化。

-用时：5分钟

-内容三：引导学生思考如何保护动植物免受不良天气的影响，提高环保意识。

-具体分析：通过小组讨论，让学生提出保护动植物的建议，如节约用水、植树造林等。

-用时：5分钟

3.实践活动

-内容一：组织学生进行模拟实验，观察动植物在不同天气下的行为变化。

-具体分析：以蚂蚁为例，观察其在晴天和雨天时的行为差异。

-用时：10分钟

-内容二：让学生分组进行角色扮演，模拟动植物在极端天气下的生存挑战。

-具体分析：例如，一组扮演干旱天气下的植物，另一组扮演寻找水源的动物。

-用时：10分钟

-内容三：引导学生进行绘画创作，描绘他们心中的理想环境，激发学生对自然环境的保护意识。

-具体分析：通过绘画，让学生表达出对动植物友好环境的期望和想象。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：不同天气对动植物生活的影响。

-举例回答：学生可能会回答：“晴天有助于植物生长，因为阳光充足；而雨天可能会让动物寻找避难所。”

-方面二：动植物如何适应不同天气条件。

-举例回答：学生可能会回答：“动物会改变活动时间，比如在晴天更活跃，雨天则寻找避难所。”

-方面三：如何保护动植物免受不良天气的影响。

-举例回答：学生可能会回答：“我们可以节约用水，减少对环境的破坏，帮助动植物更好地适应天气变化。”

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调天气对动植物生活的重要性，以及人类应该如何保护自然环境。

-具体分析：回顾本节课的重点和难点，如动植物如何适应天气变化、人类如何保护动植物等，鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与环保行动。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察自然界中动植物在不同天气条件下的行为变化，提高了观察能力和对自然现象的敏感度。

2.科学探究能力的增强：学生在