2024-2025学年下学期初中语文八年级期中必刷常考题之名篇名句默写.docx

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2024-2025学年下学期初中语文人教部编版八年级期中必刷常考题之名篇名句默写

一．试题（共20小题）

1．古诗默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，。（《关雎》）

②蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，。（《蒹葭》）

③，云生结海楼。（《渡荆门送别》）

④挑兮达兮，。一日不见，如三月兮！（《子矜》）

⑤土地平旷，屋舍俨然，。（《桃花源记》）

⑥学而不思则罔，。（《论语》）

（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。

送别是古诗常见主题，送别诗往往表达诗人与友人之间的深厚情谊。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过①“，”把对友人的思念之情托付给明月。王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用②“，”表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。

2．默写。

伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①”的美好意境中；在河之洲，唱出“②，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默默穿越两千多年的“一日不见，③”的思念；深陷泥中，倾听“④，胡为乎泥中”的愤懑；偶遇桃源，惊叹“黄发垂髫，⑤”的岁月静好；坐在小石潭边，感受柳宗元“寂寥无人，⑥，⑦”的忧伤之情；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑧”的气势恢宏；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑨，⑩”的真挚友情及豁达胸襟。

3．默写。

（1）诵读经典，感知情怀。从“，”（《关雎》）中，我们品悟出绵绵不尽的思念；从“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中，我们感受到诗人笔下突破空间阻隔的真挚友情观；从“，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中，诗人借观钓者的心情让我们体味出他渴望被引荐人仕的心愿。

（2）古人写自然美景，正面侧面兼而有之，各具特色。《桃花源记》中“，”两句从正面描写了桃林嫩草碧透、繁花遍地的美景；《小石潭记》中“，”两句借鱼儿自由游弋从侧面表现出水的清澈见底。

4．默写。

通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②，③”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④，⑤”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥？”在《子衿》里，我们感受到独自徘徊城头的女子对心上人的思恋：“挑兮达兮，⑦。”《关雎》中男子用“关关雎鸠，⑧”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；在《蒹葭》中，用“⑨，白露未晞”的景物渲染孤寂凄清的氛围，表现出主人公求而不得的感慨。

5．汉字为花，汇诗文之梦。小丽以“梦”为主题辑录了一组古诗文，与大家一起感悟汉字的魅力。请你将相应的句子填到横线上。

诗文之梦

关键诗句

出处

绵绵思恋梦

求之不得，①。

《诗经?关雎》

凄凄山水梦

佁然不动，②，往来翕忽。

《小石潭记》

殷殷期盼梦

③，在城阙兮。

《诗经?子衿》

依依友情梦

海内存知己，④。

《送杜少府之任蜀州》

拳拳报国梦

⑤，徒有羡鱼情。

《望洞庭湖赠张丞相》

幽幽反抗梦

微君之故，⑥！

《诗经?式微》

朦朦追求梦

⑦，白露未晞。

《诗经?蒹葭》

欣欣建设梦

⑧，再回延安看母亲！

《回延安》

6．请将下面诗文语句补充完整。

（1）土地平旷，。（陶渊明《桃花源记》）

（2），道阻且长。（《诗经?蒹葭》）

（3）青青子佩，。（《诗经?子衿》）

（4），胡为乎中露？（《诗经?式微》）

（5）与君离别意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）