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儿童边缘智力课

件

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01边缘智力的定义

02课件内容设计

目录03教学方法与策略

04课件技术实现

05课件使用效果评估

06课件的推广与应用

01

边缘智力的定义

智力障碍的分类

轻度智力障碍

轻度智力障碍者通常能进行基本的自我照

顾，但学习能力有限，可能需要特殊教育

支持。01中度智力障碍

中度智力障碍者在日常生活技能上需要较

多帮助，可能需要长期的护理和教育。

重度智力障碍02

重度智力障碍者往往需要全面的护理，包

括进食、穿衣等基本生活技能，沟通能力

03

有限。

边缘智力的界定

边缘智力通常指的是智力测试分数在70到85之

智力测试分数

间，略低于正常智力水平。

边缘智力个体在日常生活技能和适应性行为方

适应性行为

面可能表现出轻微的困难或延迟。

相关诊断标准

010203

智力测试分数适应行为评估发展里程碑

边缘智力儿童的智商分数通常在70至85之评估儿童在日常生活技能、社交能力和学观察儿童是否达到相应年龄的发展里程碑，

间，低于平均水平但高于智力障碍的界限。习能力方面的适应行为，以辅助诊断边缘如语言、运动和认知技能，来辅助判断边

智力。缘智力。

02

课件内容设计

互动式学习模块

游戏化学习活动角色扮演任务互动式故事讲述

设计以游戏为基础的互动活动，通过角色扮演任务，让儿童在模利用互动式故事讲述，让儿童通

如拼图和记忆游戏，以提高儿童拟的情境中学习社交技能和解决过选择不同的故事情节来影响故

的学习兴趣和参与度。问题的能力。事走向，培养决策能力。

认知能力提升