12+故宫博物院+课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版.pptxVIP

统编版六年级语文上册;

学习目标

1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。

2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。

3.对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，浏览时进行讲解。;

通过《竹节人》和《宇宙生命之谜》两节课的学习，你

掌握了哪些“有目的地阅读”的方法呢?;

激趣导入，揭示课题

同学们，你们去过北京吗?都参观过哪些景点?如果有机会去北京，你想去参观哪些景点呢?;

迥然不同惟妙惟肖

形容描写或模仿得非常好，非常逼真。;

用方位词对建筑物进行介绍，

即我们所说的空间顺序。方位词有上、下、左、右、前边、后边等。;

新知讲解

故宫示意图

北;

位置名称

在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建;

默读课文，想一想课文写了什么?

本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。;

说说课文中的四则材料分别讲了些什么,明确阅读任务。

⑥材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值以及主要建筑及其布局和功用。

⑥材料二：介绍太和殿被毁和重修的过程。

材料三：网页资料，简单介绍故宫以及参观故宫博物院的方案。

材料四：网站资料，故宫博物院的平面示意图。;

词语解释

矗立：高耸地立着。

澡井：宫殿、厅堂的天花板上的装饰，为方形、圆形或

多边形，向上凹进呈井形，有彩色雕刻或图案。

龙凤呈祥：表示某种事物或情况给人吉利、喜庆的感觉。迥然不同：形容差别很大，很不相同。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。严丝合缝：缝隙密合。也形容衔接得非常紧凑。;

宫城呈长方形，占地

七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。;

作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速

从课文中找出有关语句证明。

(1)规模宏大壮丽

(2)建筑精美

(3)布局统一;

阅读内容

阅读

目的

阅??方法;

我要完成的阅读任务;

要画一张故宫参观路线图，你觉得要找

到哪些阅读材料?

材料一中的景点方位介绍。

材料三中关于故宫的参观规定。;

自主学习卡

①根据阅读任务和要关注的重点内容自由阅读课文。

②设计故宫一日游路线图。

③小组交流查漏补缺。;

太和殿、中和殿、保和殿

太和殿中和殿;

新知讲解

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

这句话采用了什么说明方法?作用是?;

么顺序介绍的?

特点：彩绘了众多的龙的图案。

古代皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，以龙来突出皇帝的尊严。;

新知讲解

太和殿;

说一说故宫建筑有哪些特点?

规模宏大壮丽

建筑精美

布局统一;

课堂小结

本文选用四则材料，分别从各个角度介绍了北京故宫。材料一按照空间顺序详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，高度赞扬了我国古代建筑的精美。

材料二讲述了有关太和殿重建的故事，同时赞美了我国劳动人民的智慧。

材料三是北京故宫的游览须知

材料四是北京故宫平面结合四则材料，可以让我们对北京故宫有更加深刻的认;

“从……往里……,沿着……穿过……到…..”

“走进…..”

“进了……就到…..”

“从……出……就到…..”;

2.方位词语：

“北面”

“中心”

“中轴线上”“后面”

“往北”…;

外形、内景

前朝(三大殿)

(3—10)位置、用途

(11)承上启下

后三宫

内廷(12-15)

御花园

总(16)回望故宫，强调艺术特点。空间顺序(南——北);

选择一个景点，游故宫的

时候为家人作讲解。