2025年基于项目化学习的小学语文古典名著教学策略探究以部编版语文五年级下册.docxVIP

基于项目化学习的小学语文古典名著教学策略探究——以部编版语文五年级下册第二单元为例

古典名著作为小学语文课程的关键构成部分，部编版教材五年级下册第二单元精心编排了四大名著的重点章回或选段。为有效提升学生的古典名著阅读水平与学习效率，教师需积极探寻古典名著单元的创新教学模式。文章以五年级下册第二单元为切入点，紧扣项目准备、项目实施和项目总结三个阶段，从明确主题、提炼目标、任务驱动、组建小组以及评价助力学习等维度，深入探究古典名著项目化学习的教学策略，致力于为学生搭建优质的项目化学习平台。

古典名著承载着中华优秀传统文化，是中华民族智慧的结晶，凝聚着古代人民的聪明才智与谋略，堪称中华民族的艺术瑰宝。部编版小学语文教材五年级下册第二单元选取了《草船借箭》《景阳冈》等四篇课文，分别源自《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》这四部古典名著。从教材的整体编排体系来看，古典名著独立成单元，旨在推动中华优秀传统文化的传承，增强学生的文化自信与民族认同感。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，并倡导语文教师在教学过程中，引导学生在真实的语言运用情境中开展语言实践活动。项目化学习具有显著的综合性与实践性特征，高度契合“新课标”的基本要求。鉴于此，在小学语文古典名著教学中，教师可引入项目化学习理念，构建富有“语文味”的项目化学习模式，使学生在综合实践活动中深入认识和理解名著。本文结合五年级下册第二单元的相关内容，遵循“三步走”原则，深入探索古典名著项目化学习的具体路径。

一、项目准备

项目化学习是一个完整的学习体系，前期准备工作至关重要，它为后续的项目实践提供坚实基础。在项目准备阶段，教师的首要任务是确定项目化学习主题，并在明确主题的基础上，精准提炼项目化学习目标。这有助于学生明晰“学什么”和“如何学”这两个关键问题，进而拓展学习深度，强化项目化学习的人文价值。

（一）第一步——确定主题

项目化学习需要围绕特定主题展开。在项目准备初期，教师需深入解读教材，梳理单元教学要点，通过综合分析确定项目化学习主题，以此为核心开展后续的目标设定、内容整合等工作，逐步完善项目化学习框架。

以古典名著单元教学为例，教师应仔细剖析单元导语中的人文主题和语文要素，精准把握单元教学要点。本单元的人文主题聚焦“古典名著”，语文要素包括“初步学习阅读古典名著的方法”以及“学习写读后感”。这表明“五下”第二单元教学的核心任务，是引导学生探索古典名著的阅读方法，并在阅读过程中抒发和记录阅读感悟。明确人文主题和语文要素后，教师还需进一步解读单元内的其他内容。在四篇课文的学习中，引导学生了解古典名著的“三要素”——人物、环境和情节；在习作板块，帮助学生明确读后感应涵盖的具体要素；在口语交际板块，让学生掌握“表演课本剧”这一主要口语交际方式；在语文园地中，指导学生学习“联系上下文猜测语句”等名著阅读方法。

在这一过程中，教师要全面梳理古典名著单元的主要内容。同时，充分考虑学生的实际情况，以便更精准地确定项目化学习主题。回顾学生过往的学习和实践经历可以发现，部分学生已具备一定的课外阅读古典名著和观看影视剧的经验，能够讲述一些印象深刻的情节和主要人物事迹。然而，对于如何高质量阅读古典名著，多数学生的理解尚不够深入。基于此，教师可从读、写、演三个维度出发，将项目化学习主题确定为“读古典名著，写真实感悟，演百味人生”。

在项目准备的第一步，教师通过深入解读教材，层层分析确定项目化学习主题，从而明确项目化学习的主线。依据这一主题，教师还需进一步提炼目标，为后续学习实践活动提供有力指导。

（二）第二步——提炼目标

目标是引导学生学习的重要导向，一组内容详实、指向明确的目标，能够为项目化学习奠定坚实基础。在项目准备阶段，教师的关键任务之一便是提炼目标。教师应结合项目化学习主题、单元语文要素和主要内容，从阅读、写作和口语交际等多个层面出发，明确项目化学习的目标。

以“五下”第二单元为例，结合前文确定的“读古典名著，写真实感悟，演百味人生”这一项目化学习主题，教师需关联语文要素、课文内容、习作要求等，提炼出以下项目化学习目标：目标一：学生能够按照“起因—经过—结果”的顺序，简洁概括故事内容，清晰了解名著中的主要情节。目标二：从语言、动作等细节入手，深入分析主要人物的性格特点，并进行简要评价。目标三：依据自身阅读情况，围绕名著主要内容，清晰阐述印象最深刻的部分，真实抒发阅读感悟。目标四：与小组成员密切协作，共同完成剧本改编、道具制作、角色演绎等任务，熟练掌握表演课本剧的技巧，在表演过程中深切体会古典名著的独特魅力。

以上四个目标，有机融合了单元语文要素、项目化学习主题以及单元教学内容。在提炼目标后