人教部编版九年级语文下册说课稿《第1单元 写作 学习扩写》.docx

人教部编版九年级语文下册说课稿《第1单元写作学习扩写》

一.教材分析

人教部编版九年级语文下册的写作学习扩写，是学生在掌握了基本的写作技巧之后，进一步提升写作能力的一个环节。这一单元的内容，旨在让学生通过扩写的方式，锻炼对文章内容的丰富和深化的能力，培养学生的创新思维和表达能力。教材通过提供各种不同类型的文章，让学生在扩写的过程中，运用已学的写作技巧，提升写作水平。

二.学情分析

九年级的学生，已经具备了一定的写作基础，对于基本的写作技巧和表达方式有一定的了解和掌握。但是，学生在写作过程中，往往存在内容单一，思维局限的问题，对于如何将一篇文章写得丰富，有深度，还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生如何进行有效的扩写，如何运用创新思维，提升写作水平。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生掌握扩写的基本技巧，能够独立进行文章的扩写。

过程与方法目标：通过教师的引导和学生的实践，培养学生创新思维和表达能力。

情感态度与价值观目标：通过扩写的过程，让学生感受到写作的乐趣，增强对语文学习的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握扩写的基本技巧，能够独立进行文章的扩写。

教学难点：如何引导学生进行有效的扩写，如何运用创新思维，提升写作水平。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生进行写作实践。

六.说教学过程

教学准备：提前为学生准备各类文章，作为扩写的素材。

教学导入：通过讲解和示范，让学生了解扩写的基本概念和技巧。

教学实施：学生在教师的引导下，进行扩写实践，教师对学生进行个别指导和小组讨论。

教学反馈：学生展示自己的扩写作品，全班进行评价和讨论。

教学总结：教师对学生的作品进行点评，总结扩写技巧，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计将包括扩写的基本技巧，创新思维的培养，以及写作的评价标准等内容。

八.说教学评价

教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，既注重学生的写作过程，也注重学生的写作成果。评价标准主要包括内容的丰富性、思维的深度和创新性等方面。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应对教学过程进行反思，包括教学内容的选择和方法的使用，学生的学习情况和教学效果等，以便于对教学进行改进和优化。

知识点儿整理：

扩写的概念：扩写是指在原文的基础上，对文章的内容、情节、人物等进行进一步的丰富和深化的过程。扩写是一种锻炼创新思维和表达能力的重要方式。

扩写的作用：扩写可以帮助学生提高对文章的理解能力，培养学生的创新思维和表达能力，提升写作水平。

扩写的方法：

增加细节：在文章中增加生动的细节，使文章更加具体、形象。

丰富情节：在原文的基础上，增加新的情节，使文章更加丰富、有趣。

深化主题：通过对文章主题的深入探讨，使文章的思想内涵更加丰富。

突出人物：通过对外貌、语言、动作、心理等方面的描写，使人物形象更加鲜明。

创新思维的培养：在扩写过程中，要引导学生敢于突破原文的束缚，勇于进行创新，从而培养学生的创新思维。

表达技巧的运用：在扩写过程中，要引导学生运用恰当的表达技巧，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力。

文章结构的安排：在扩写过程中，要注意保持文章结构的合理性，使文章层次清晰、条理分明。

语言的运用：在扩写过程中，要注意语言的准确性、生动性和优美性，提高文章的语言质量。

扩写步骤：

理解原文：认真阅读原文，理解文章的主题、情节、人物等。

确定扩写方向：根据原文的内容，确定扩写的方向和重点。

进行扩写：按照确定的方向和重点，进行文章的扩写。

修改润色：对扩写后的文章进行修改和润色，提高文章的质量。

扩写评价标准：

内容的丰富性：文章内容是否丰富，是否有新意。

思维的深度：对文章主题的探讨是否深入，是否有自己的见解。

创新性：文章是否有独特的观点，是否有新颖的写法。

语言的表达：文章的语言是否准确、生动、优美。

文章结构：文章的结构是否合理，层次是否清晰。

扩写练习的要求：

忠实于原文：在扩写过程中，要忠实于原文的主题和情节，不能脱离原文太远。

充分发挥想象：在扩写过程中，要充分发挥想象，对原文进行合理的延伸和拓展。

注意写作规范：在扩写过程中，要注意写作的格式和规范，如字体、字号、行间距等。

扩写成果的展示：学生可以将扩写后的文章进行展示，可以是口头的，也可以是书面的。通过展示，让学生互相借鉴和学习，提高写作水平。

扩写过程中的指导：在学生进行扩写过程中，教师要进行巡回指导，及时解答学生的疑问，对学生的作品进行点评，提出改进意见。

扩写与阅读的关系：扩写是对阅读材料的一种深入理解和创造性表达，扩写能力的培养，有助于提高学生的阅读理解能力。

扩写与生活的联系：扩写的内容往往来源于生活，通过扩写，可以