5下4单元第13课《设计图书防伪码——算法与知识产权》学习课件.pptxVIP

第13课设计图书防伪码——算法与知识产权第4单元数字生活话安全义务教育《信息科技》五年级下册

能用算法设计出一套可检验真伪的防伪码。了解知识产权的概念，体验算法对知识产权的保护作用。学习目标

学习导航1.了解图书防伪码的重要性2.讨论交流认识知识产权3.感受知识产权的重要性1.认识防伪码的组成2.了解防伪码的防伪原理3.设计制作防伪码流程1.生成“图书编号”2.生成“随机生成码”3.计算图书“校验码”4.验证防伪码的防伪效果1.理解算法与知识产权2.评价反思一、创设情境提出问题二、讨论交流分析问题三、设计算法解决问题四、归纳总结评价拓展

项目情境出版社为了保护书籍的版权，会在出版的图书上粘贴防伪标签，如下图所示。标签上的防伪码可以为每本书标注唯一的“有效身份”。这些防伪码可以被查询到，以辨真伪，保护作者的知识产权（人的智力劳动成果）。

1.了解图书防伪码对保护图书的重要性学习评价积极参与，认真思考，主动交流；围绕情境内容，提出和防伪码相关的问题。（自评☆☆☆）我得：颗星。想一想：图书防伪码有何作用？说一说：针对情境中的描述，与同伴谈一谈自己对防伪码的认识。

2.讨论交流，自己对知识产权的认识思考一下：自己对知识产权都有哪些了解。学习评价对知识产权有了比较直观地认识。（自评☆☆☆）我得：颗星。

3.感受保护知识产权的重要性想一想：我们身边的哪些劳动成果是有知识产权的？学习评价初步感知保护知识产权的重要性。（自评☆☆☆）我得：颗星。在社会生活中，像图书著作、设计的算法程序之类的劳动成果都是有产权的。此外，还有专利权和商标权等，这些都被称为知识产权。

1.认识防伪码的组成打开学生学习手册，自主学习本课“准备间”内容，了解防伪码的基本组成及其作用。产品编号随机生成码校验码防伪码的组成：防伪码的作用：辨别产品的真假，保护消费者权益。学习评价自主学习态度端正。认识了防伪码的组成。（自评☆☆☆）我得：颗星。

2.了解防伪码的防伪原理一般情况下，由于造假者不知道防伪码中校验码的生成算法，所以防伪码能够实现防伪的关键因素是要验证（）（从下列的三个选项中选择）。产品编号随机生成码校验码学习评价防伪码可以检验真伪的关键因素是“校验码”的生成算法。（自评☆☆☆）我得：颗星。

3.规划设计制作防伪码的流程设计防伪码的流程①设计图书编号（长度为4）②设计生成码（长度为4）③计算校验码（长度为2）④合成防伪码（长度为10）以10位的防伪码为例，把能想到的符合要求的内容填写在下表中。学习评价在交流合作过程中，可以补充并完善设计防伪码的流程图（自评☆☆☆）我得：颗星。

1.自主探究，生成4位数的“图书编号”根据下面的提示思考：如何给2000册图书进行编号，生成一套长度为4的图书编号？生成4位数的图书“编号”图书编号的取值范围：可能用到的程序指令：?2000本图书需要生成的编号个数：可能用到的程序指令：学习评价可以生成4位数的图书编号（自评☆☆☆）我得：颗星。

2.独立思考，生成4位数的图书“随机生成码”为了增加防伪码的随机性，需要为每一本图书生成4位数的随机生成码。根据下图的提示，理解图书生成码的生成过程。学习评价理解4位随机生成码的生成过程（自评☆☆☆）我得：颗星。

我得出的2位数图书“校验码”是：52单击这里3.交流合作，计算出2位数的图书“校验码”校验码的计算方法可以自己设定，例如，可以用这8位数字乘以1234，再除以100求余数，得出2位数的校验码，参考公式和程序如下：学习评价可以参考计算公式，计算出2位数的“校验码”。（自评☆☆☆）我得：颗星。由产品编号和随机生成码组合而成的8位数字，经过特殊的计算可以得到2位数字，我们称这个两位数为校验码。

4.合作探究，验证图书防伪码的防伪效果经过小组合作，可以补充下面的空白语句，且能够运行下面的源程序，输入一个10位数的防伪码，检验输入的防伪码是否符合你们设定的防伪原理。学习评价最终的代码程序可以检验防伪码的真伪。图书防伪码的生成算法简洁，结果正确（自评☆☆☆）我得：颗星。

1.归纳总结，理解算法与知识产权在本课的学习过程中，我知道了防伪码一