2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第八课 法治中国建设 1 法治国家教学设计 部编版必修3.docx

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第八课法治中国建设1法治国家教学设计部编版必修3

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设计思路

同学们，今天我们要一起探索的是《法治中国建设》这一课，这是我们高中政治必修三中非常重要的一个单元。在这个单元里，我们将深入探讨法治国家的概念、特征以及建设法治国家的意义。我的教学设计思路是这样的：首先，我会通过一个生动的故事引入法治国家的概念，让学生们对法治国家有一个直观的认识。然后，我会结合实际案例，引导学生分析法治国家的特征，让他们在思考中加深理解。最后，我会引导学生思考如何建设法治国家，让他们在参与讨论中提升自己的法治意识。让我们一起走进这堂课吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.法治意识，通过学习法治国家的概念和建设，使学生认识到法治的重要性，增强尊法学法守法用法的自觉性；2.公民素养，引导学生理解公民在法治国家中的角色和责任，培养其参与社会治理的能力；3.思辨能力，通过分析案例，提升学生辩证思考问题的能力，使其能够运用法治思维分析社会现象；4.社会责任感，使学生认识到法治对于社会和谐稳定的重要性，激发其为国家法治建设贡献力量的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入高中阶段，学生们已经具备了一定的法律常识和社会常识，对法律的基本概念有所了解。他们可能已经接触过一些与法治相关的课程，如道德与法治、法律基础等，对法治国家的基本概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣因人而异，对政治学科的兴趣也呈现多样性。部分学生对法治建设有浓厚的兴趣，喜欢通过案例来学习法律知识；而另一些学生可能对抽象的法律概念感到枯燥。在学习能力方面，学生们已经具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例学习来理解法治国家的内涵。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解法治国家这一概念时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是法治国家与法治政府的区别，二是法治国家建设过程中的难点和挑战，三是如何将法治理念应用到实际生活中。此外，对于一些法律术语和概念的理解，学生可能存在一定的障碍，需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助他们克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立法治国家的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕法治国家的特征和建设路径进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析法治国家在实际中的应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示法治国家的相关图片、视频和图表，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络法律案例库，让学生在线学习，拓宽知识视野。

3.教学软件：运用模拟法庭软件，让学生参与模拟审判，体验法治实践。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法治国家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治国家的图片或视频片段，让学生初步感受法治国家的魅力或特点。

简短介绍法治国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、法治国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治国家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治国家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、法治国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治国家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治国家理念解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治国家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治国家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法治国家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓