统编人教版九年级下册历史全册教案（大单元教学设计）.docx

统编人教版九年级下册历史全册教案(大单元教学设计)

《第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》

一、单元分析

本单元主要讲述了殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。19世纪中叶，随着工业革命的发展，西方列强加紧了对外扩张的步伐，广大亚非拉地区沦为殖民地或半殖民地，殖民地人民奋起反抗，争取民族独立。同时，资本主义制度在欧洲、亚洲和拉丁美洲得到扩展。通过学习本单元，学生可以了解到殖民地人民反抗殖民统治的斗争精神，以及资本主义制度的扩展对世界历史的影响。

二、学情分析

九年级学生已经具备了一定的历史知识和分析问题的能力，但对于殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展还缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的历史素养。

三、核心素养

(1)唯物史观：通过学习殖民地人民的反抗斗争，了解历史发展的客观规律，认识到社会生产力的发展是推动历史前进的根本动力。

(2)时空观念：通过学习资本主义制度的扩展，了解不同国家和地区在同一历史时期的发展状况，认识到历史事件的发生和发展是在特定的时间和空间条件下进行的。

(3)史料实证：通过学习相关的历史文献和资料，了解历史事件的真相和细节，培养学生的史料实证意识和能力。

(4)历史解释：通过对历史事件和人物的分析和评价，培养学生的历史解释能力，使学生能够客观、准确地理解历史现象和历史发展的规律。

(5)家国情怀：通过学习殖民地人民的反抗斗争，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感，使学生认识到国家的繁荣和发展是每个公民的责任和义务。

四、时空坐标及知识网络

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思维导图范围：北起墨西哥、南到阿根廷的富国强兵广大地区号召：向西方学习领导人：玻利瓦尔和墨马丁拉美甜内容：改组行政机构，建立了中央在南美洲北邻地区：政利瓦尔立运动装得一世集权的行政体制等成立了“大哥伦比亚共和国”改革在南美洲南部地区：圣马丁领进程时间:1861年导了阿根廷、智利、秘鲁的独殖民地人民的反抗斗争横国的改革内容：亚历山大二世颂布了旅除农奴立运动康除制的法令开始：1857年，印度上兵首先农奴制起来反抗英国殖民者过程：幸西女王领导军民展开上了发展资本主义的道路大起义殖民地人民导火线：1860年，共和党候选人林肯当的反抗与危机和社会危机选为美国第16任总统资本主义制度性质：资产阶级性质的改革时间:1868年久，平有军事准备，北方在军事上屡屡失利权：军事上，实行征兵制，建立新式不黄国内战日本明治雄新文献：《它地法》《解放黑人奴隶宣言》结果：1865年，南方军队投降。美国内业”为口号，大力发展近代经济；社会生战以北方胜利告终林肯的贡献：为维护国家统一和解放基改造日本的教育、文化和生活方式人奴隶作出了杰出贡献影响：成为日本历史上的重大特新点。”本迅速走上了发展资本主义的道路，实现制，是美国历史上第二次资产阶级革了富国强兵，开始聘身资本主义强国之命，为以后经济的发展创造了条件色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路五、教学重点(1)殖民地人民的反抗斗争：包括印度民族大起义、拉丁美洲的独立运动等。(2)资本主义制度的扩展：包括俄国1861年农奴制改革、美国内战、日本明治维新等。(3)国际工人运动与马克思主义的诞生：包括巴黎公社、《共产党宣言》的发表等。六、教学难点(1)理解殖民地人民反抗殖民统治的原因和意义：学生需要深入理解殖民地人民反抗殖民统治的原因和意义，以及它们对世界历史的影响。(2)理解资本主义制度的扩展对世界历史的影响：学生需要了解资本主义制度的扩展对世界历史的影响，以及它对不同国家和地区的发展产生的影响。(3)理解国际工人运动与马克思主义的诞生的历史意义：学生需要了解国际工人运动与马克思主义的诞生的历史意义，以及它们对世界历史的影响。七、教学方法(1)讲授法：通过教师的讲解，让学生了解殖民地人民的反抗斗争、资本主义制度的扩展、第2页共159页

思维导图

范围：北起墨西哥、南到阿根廷的

富国强兵

广大地区

号召：向西方学习

领导人：玻利瓦尔和墨马丁

拉美甜

内容：改组行政机构，建立了中央

在南美洲北邻地区：政利瓦尔

立运动

装得一世

集权的行政体制等

成立了“大哥伦比亚共和国”

改革

在南美洲南部地区：圣马丁领

进程

时间:1861年

导了阿根廷、智利、秘鲁的独

殖民地人民的反抗斗争

横国的改革

内容：亚历山大二世颂布了旅除农奴

立运动

康除

制的法令

开始：1857年，印度上兵首先

农奴制

起来反抗英国殖民者

过程：幸西女王领导军民展开

上了发展资本主义的道路

大起义

殖民地人民

导火线：1860年，共和党候选人林肯当

的反抗与

危机和社会危机

选为美国第16任总统

资本主义制度

性质：资产阶级性质的改革

时间: