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以任务驱动为导向：高中化学小组合作学习模式的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，高中化学教学面临着诸多挑战。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学生学习积极性不高，对知识的理解和掌握也较为肤浅。此外，化学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，学生在学习过程中容易遇到困难，进而产生畏难情绪。

新高考改革对学生的综合素养提出了更高的要求，强调培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。小组合作学习作为一种有效的教学方式，能够促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣和主动性。将任务驱动模式融入小组合作学习中，可以为学