8 杯套（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动.docx

8杯套（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课“8杯套”是二年级下册综合实践活动中的一项活动设计。通过引导学生亲自动手制作8杯套，旨在培养学生动手操作能力和创新能力，同时，结合生活实际，让学生体会到数学知识在生活中的应用。本节课内容与课本《数学》二年级下册第二单元“图形的运动”相关联，让学生在制作过程中感受图形的对称与变化，激发学习兴趣。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高空间想象力和几何直观能力。通过制作8杯套，让学生体验几何图形的对称性和组合规律，增强对数学知识的理解和应用。同时，培养学生在合作中解决问题的能力，提升创新意识和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够根据图形的特点，正确设计8杯套的形状和结构，确保每个杯子都能稳固放置。

②学生能够运用对称性和几何知识，将单个杯套扩展成一组，体现数学与实际生活的结合。

2.教学难点，

①学生理解并运用对称性原理来设计杯套的形状，确保每个杯子都能在杯套中找到对应的放置位置。

②学生在制作过程中，能够克服空间想象和实际操作中的困难，将抽象的数学概念转化为具体的实物制作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》二年级下册教材，以便在活动过程中参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同形状的杯套设计，以及相关的几何图形图表。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作材料，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流讨论；在实验操作台布置好制作材料，确保安全有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“8杯套的设计与制作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确保杯套的对称性？”“如何选择合适的材料？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“8杯套的设计原理”。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的杯套图片，引出“8杯套的设计与制作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“对称性”和“几何图形的运用”等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并共同探讨如何制作杯套。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保杯套的稳定性？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“8杯套的设计与制作”过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“对称性”和“几何图形的运用”等知识点。

实践活动法：设计小组合作制作杯套的活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个简单的杯套的设计图，并说明设计思路。

提供拓展资源：提供与“8杯套的设计与制作”相关的拓展资源，如相关书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》系列书籍，介绍数学在生活中的应用，如对称性在建筑、艺术中的应用。

-《数学思维训练》书籍，提供各种数学思维训练题目，帮助学生提高逻辑思维和空间想象能力。

-《几何图形大观园》书籍，介绍各种几何图形的特点和应用，增强学生对几何图形的认识。

-《动手做数学》书籍，提供各种动手操作活动，让学生在实践中学习数学。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的对称实例，如建筑、服饰