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从符号学视角剖析高中语文古诗词意象及其教学启示

一、引言

1.1研究背景与意义

古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，在高中语文教学中占据着举足轻重的地位。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，语文课程应引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。古诗词教学正是实现这一目标的重要途径之一，它不仅有助于学生积累丰富的语言素材，提高语言表达能力，还能培养学生的审美情趣，提升文学素养，让学生在领略古人智慧与情感的同时，感受中华文化的博大精深。

意象作为古诗词的核心要素，是诗人情感与思想的载体。诗人通过对自然、社会等各种物象的精心选择与组合，赋予其独特的象征意义，从