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以“做中学”：任务型教学法重塑高中英语阅读课堂

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，阅读占据着举足轻重的地位，是培养学生语言综合运用能力的关键环节。《普通高中英语课程标准（2020年版）》明确提出培养高中生英语核心素养的理念，而阅读课则是学生提升语言能力、文化意识、思维品质的重要阵地。通过阅读，学生不仅能够扩充词汇量、增强语法理解，还能深入了解英语国家的文化背景、风俗习惯和思维方式，为跨文化交际奠定坚实基础。此外，阅读也是提升学生思维能力的有效途径，能够锻炼学生的分析、推理、判断和概括能力，促进学生的全面发展。

然而，传统的高中英语阅读教学方法存在诸多弊端，难以满足新时代对人