2025年初中数学跨学科学习心得：初中数学跨学科学习的内涵解读与实践引领.docx

初中数学跨学习的内涵解读与实践引领

跨学习是一种较新的教育理念，在初中数学教学中应用跨思想进行教学，可为课程目标的实现提供助力，同时对于学生核心素养、知识综合应用能力的培养也有很大帮助。本文就数学跨学习的内涵特征入手分析，提出了实现初中数学跨学习的策略，以期为数学教学方式的改革创新提供可行参考。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，要以跨方式开展“综合与实践”学习，强调了跨学习的重要性，并为初中数学教学改革指明了方向和思路。为此，初中数学教学中，教师可从跨学习理念出发，深入挖掘数学中涵盖的跨思想、跨内容，并以解决问题为导向，合理地对数学与其他的知识、方法进行整合，以拓展学生知识面，发展学生的思维能力，进而实现对学生核心素养的培养。在初中数学教学中如何实现跨学习则是该教师需要研究的重点课题。

一、跨学习的内涵

跨也是交叉，即打破壁垒，在不同之间建立内在联系。目前，学术界对于跨学习尚无统一的概念规定，不同学者对跨学习内涵的认知存在一定差异。比如，杭州师范大学张华教授认为，跨学习是以多协同为前提，通过逻辑思维对不同进行融合理解，从而解决相关问题的方式，指出跨学习有很强的综合性。北京师范大学董艳等人认为，跨学习是一种对多门内容进行重新整合应用的方法或体系，其主要目的在于解决特定的问题过程。美国哈佛大学零点项目首席专家曼斯勒则提出，跨学习的关键点在于个人要具有两门或以上基础，并能够应用对不同知识的理解来解决相应的学习任务。从众多学者的观点来看，跨学习重视对不同知识、方法的融合。

从本质上来讲，跨学习不仅是一种学习方式，也是一种教学策略、课程形态。从教学策略的角度来看，跨学习即教师以本质为基础，围绕某一主题，所开展的跨越边界、对不同知识进行整合应用的教学方式。从学习方式的角度来看，跨学习即学生突破传统单一局限，从不同角度进行问题思考、分析的学习模式。由此，跨学习的内涵应是学生在学习知识的基础上，突破单一的限制，对两个或两个以上、知识、思想方法等进行整合应用的学习活动。

二、数学跨学习的特征

数学跨学习是以数学为中心所开展的跨学习活动，其主要特征可以概括为以下几点：

第一，数学中心性。新课标将跨学习纳入“综合与实践”领域，强调要引导学生以跨视角来学习数学知识，观察现实世界，让学生认识到数学和现实世界的关联，以实现对学生实践精神的培养。从这个角度来看，数学跨学习仍然是以数学内容及方法为主要指向，教学活动的开展仍然要以数学为中心。所以，数学跨学习具有明显的数学中心性特征。

第二，综合实践性。新课标强调，数学教学需开展跨学习活动，增进间的关联，强化实践性要求。但跨学习并不是单纯地对不同知识进行叠加，或者单纯地运用某一的知识来解决问题，而是要对不同知识进行综合应用，从而在真正解决问题的同时，推动学生对相关知识的理解，并帮助学生构建更完善的知识体系，促使学生学会从不同角度、不同方面看待问题、分析解决问题。

第三，合作探究性。跨学习多以项目学习或者主题学习方式呈现，涉及的内容多，复杂性强，通常需要学生分工合作，以此来展开多视角探究，让学生在相互合作、交流探索中寻找更合适的问题解决方法，从而有效发挥主观能动性的作用。

三、初中数学跨学习策略

（一）树立跨教学观念，梳理数学与其他知识的关联

新课标强调，初中数学教学应重视推进综合学习，通过开展跨学习来培养学生的跨意识及能力，发展其素养。为实现这一教育目标，教师应转变传统教育观念，深入分析新课标中关于跨教学的要求，充分了解跨教学的内涵、特征、与常规教学的差异，并主动丰富自身专业知识能力及其他的专业知识，形成跨教学观念，从而为数学跨学习活动的开展奠定理论基础。

教师要在备课环节深入挖掘数学知识中涉及的其他知识，梳理数学与其他知识的交叉点，并且以促进学生跨意识及能力发展为目标。例如，初中数学教学体系中“图形与几何”“数与代数”是非常重要的两个组成部分，教师可从这两部分出发，对教材中各知识模块进行分析，寻找与其他知识的关联点。如数与代数领域中“有理数”“实数”等知识和地理中“极地地区温度”有较大关联；“不等式与不等式组”和物理中的“串联与并联”知识存在较大关联；再者，数学中的“一次函数”和物理中“功的计算”也有密切关联。图形与几何领域中，“图形的对称轴”这一知识点和美术中“剪纸艺术”有关；“图形的投影”和物理中“光的折射”关联密切；“图形位置运动”和地理中“位置与范围”有较大联系。需注意的是，在明确了知识关联点后，还需结合具体内容及学生情况，采用合适的方式来组织开展教学活动，避免因生搬硬套地叠加其他知识，而影响跨学习活动的顺利开展，阻碍学生跨学习能力发展。

（二）开展跨教学活动，推动数学与其他知识的融合

想要实现对学生跨学习意识及能力的培养，离不开可行的学习活动的开展。为此，在实际教