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初中语文学业水平考试模拟试题

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）

B.骊歌（lí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）来势汹汹（xiōng）

C.撺掇（cuān）凫水（fú）亢奋（kàng）参差不齐（cī）

D.屏气（bǐng）晦暗（huì）羁绊（jī）叱咤风云（zhà）

答案：ABCD全对。A选项，“确凿”“菜畦”“收敛”“人迹罕至”读音无误；B选项，“骊歌”“讪笑”“来势汹汹”读音正确，“嫉妒”中“嫉”应读“jí”，原答案有误；C选项，“撺掇”“凫水”“亢奋”“参差不齐”读音准确；D选项，“屏气”“晦暗”“羁绊”“叱咤风云”读音均正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.懊悔祈祷鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.撺掇屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

C.屏嶂懊悔参差不齐鞠躬尽瘁

D.撺掇懊悔鞠躬尽瘁妇孺皆知

答案：A。B选项“屏嶂”应写作“屏障”；C选项“屏嶂”错误，应为“屏障”；D虽然词语本身正确，但不是唯一没有错别字的选项，所以选A。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。A选项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处形容上课早退的行为程度过重；B选项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境中大家真心赞成建议不符；C选项“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，用在伪劣药品造成危害的语境中恰当；D选项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，与语境不符。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A选项，“通过……使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项，“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

B.《最后一课》的作者是法国作家都德。

C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

D.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》。

答案：D。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人________过我。

（3）他的对于我的热心的希望，不倦的________，小而言之，是为中国……

A.酸辛管束教诲

B.酸楚管理教导

C.酸辛管理教诲

D.酸楚管束教导

答案：A。“酸辛”侧重于辛苦、辛酸；“酸楚”侧重于悲痛、凄楚，（1）句用“酸辛”更合适；“管束”有约束、管教的意思，“管理”侧重于负责某项工作使顺利进行，（2）句用“管束”更能体现对“我”的约束；“教诲”指教导训诫，“教导”指教育指导，“教诲”更具书面性和严肃性，（3）句用“教诲”更合适。所以选A。

7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.拟人排比、比喻拟人反复、拟人

B.拟人比喻比喻反复、拟人

C.比喻排比、比喻拟人反复

D.拟人排比、比喻比喻反复

答案：A。（1）句中“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（2）句把红的、粉的、白的花分别比作火、霞、雪，同时三个相同句式构成排比，运用了排比和比喻的修辞手法；（3）句“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（4）句“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。所以选A。

8.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A.